|
|
| Řádek 1: |
Řádek 1: |
| ==Informační a komunikační technologie ve vzdělávání==
| | * Úvod: [[/Informační a komunikační technologie ve vzdělávání/]] |
| Zlepšování základních dovedností především v oblasti informačních technologií je hlavní prioritou vzdělávacích systémů Evropské Unie. Cílem[1] je zajištění přístupu k informačním a komunikačním technologiím pro každého, což zahrnuje podporu optimálního využívání inovačních postupů výuky na všech úrovních. Také národní programy plánují dosaženo plné integrace ICT do procesu vzdělávání. Gestorem dvou kapitol Národního programu – „Výchova, vzdělávání a mládež“ a „Věda a výzkum“ – je Ministerstvo školství.
| | * '''[[/Co je environmentální vzdělání a vzdělání pro udržitelný rozvoj?/]]''' (vzhledem k možnostem e-learningu na VŠ) |
| | | * '''[[/Co je e-learning?/]]''' Kdy a proč volit e-learningovou metodu? Jaké jsou nástroje e-learningu? |
| Dokumenty VŠ vzdělávací politiky<ref>citované záměry jsou součástí Dlouhodobého záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol na období 2011 – 2015, [online] dostupné na http://www.msmt.cz/vzdelavani/dlouhodobe-zamery-a-jejich-aktualizace Tento „Dlouhodobý záměr ministerstva“ se zaměřuje na hlavní principy fungování moderních vysokých škol v náročném konkurenčním prostředí globálního světa a jeho hlavním posláním je zejména prognóza klíčových trendů ovlivňujících systém vysokého školství v ČR a vytýčení strategických cílů pro oblast vysokých škol pro dané období; je vedle dalších skutečností stanovených v § 18 odst. 3 a 5 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů, rozhodný pro stanovení výše příspěvků ze státního rozpočtu a dotací ze státního rozpočtu.</ref> zdůrazňují inovační potenciál e-learningových metod výuky: v Dlouhodobém záměru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol se v bodě 1.5 Progresivní formy a metody vzdělávání říká, že Ministerstvo „… bude podporovat další rozvoj moderních metod a kreativity vzdělávacích činností (např. projektově orientované metody vzdělávání, e-learning, blended learning) tak, aby odpovídaly také potřebám specifických cílových skupin studentů (studující při zaměstnání, zdravotně či sociálně znevýhodnění)“. Vysokým školám pak doporučuje „… podle charakteru vysoké školy a studijních programů podpořit zavádění neprezenčních forem studia; u těchto forem studia zajistit kvalitu shodnou s prezenční formou…“
| | ** [[/Co je e-learning?/Důvody pro využití e-learningu/]] |
| | | ** [[/Co je e-learning?/E-learningové nástroje/]] |
| E-learningové metody výuky mají velký potenciál především v oblasti distančních forem studia a také co se týče rozšíření možností virtuální mobility studentů (cíle EU v oblasti fyzické mobility studentů jsou totiž extrémně ambiciózní<ref>Cíle EU v oblasti fyzické mobility studentů jsou následující:
| | ** [[/Co je e-learning?/E-learningové prostředí pro výuku/]] |
| * v r. 2012 nejméně 15 % (generace 16-29 let),
| | * '''[[/Design e-learningových kurzů/]]''' |
| *v r. 2015 nejméně 30 %
| | ** [[/Design e-learningových kurzů/Určení etap programu či kurzu/]] |
| *v r. 2020 nejméně 50 % (asi 2 900 000 osob této generace ročně)
| | * '''[[/Výuka psaní/]]''' |
| *v r. 2008 to však bylo pouze 5 % (asi 300 000 osob této generace ročně).
| | ** [[Nápověda:Jak psát odborný text|Jak psát odborný text]] a další návody |
| Report of the High Level Expert Forum on Mobility, 2008, [online] dostupné na http://ec.europa.eu/education/doc/2008/mobilityreport_en.pdf </ref> a tedy jejich naplňování mj. virtuální formou je žádoucí).
| | ** [[Nápověda:Hodnocení textů|Nástroje pro hodnocení studentů]] |
|
| | * '''[[Studenti:Studenti|Příklady z výuky s využitím Wiki]]''' - rozcestník na kurzy organizované pro různé obory |
| Mezi výhody e-learningu patří kromě běžně uváděných předností (časové a finanční úspory) také konzistentní kvalita kurzu a snadný monitoring účasti a pokroku studentů <ref>Holton III, E. F., Coco, M. L., Lowe, J. L., & Dutsch, J. V. (2006). Blended delivery strategies for competency-based training. Advances in Developing Human Resources, 8(2), p.: 214</ref>. Mezi další výhody patří flexibilita, dostupnost, rovné příležitosti (rasové, genderové atd.), rozvoj ICT dovedností.
| | ** [[Studenti:Studenti/Studenti PřF UK|Studenti PřF UK]] |
|
| | ** [[Studenti:Studenti/Studenti PedF UK|Studenti PedF UK]] |
| Ve světě je e-learning rychle narůstající formou vzdělávání především na vyšších stupních vzdělávacího systému. Například v USA došlo podle zprávy Sloan Foundation v letech 2004-2009 ročně k nárůstu přibližně o 12-14% nově přihlášených na plně on-line vzdělávání v terciárním sytému (pro srovnání: celkový počet zapsaných uchazečů se ve stejném období zvyšoval asi o 2% za rok). Celkově téměř čtvrtina všech studentů tohoto stupně vzdělávání tak bylo v roce 2008 zapsaných v plně on-line kurzech.<ref>Viz: E-learning. (2010, November 25). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 10:06, November 29, 2010, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=E-learning&oldid=398864888</ref>
| | ** [[Studenti:Studenti/Studenti VŠE|Studenti VŠE]] - Studenti:Studenti/Studenti VŠE/09-10/5ZP400 - VŠE 2009-10 |
|
| | ** [http://www.czp.cuni.cz/vcsewiki/index.php/Student_Area Student Area] – kurzy v angličtině: |
| Využití e-learningu v oblasti environmentální v ČR souvisí většinou s požadavky na školení různých cílových skupin (státní správy, podnikatelů, managerů) v této problematice<ref>Využití e-learningu v ČR: webportál Eko-net pro environmentální manažery http://www.cir.cz/aktualizovan-webportal-eko-net-pro-environmentalni-manazery a dále http://elearning.cir.cz/ ; http://elearning.eko-net.cir.cz/; aj.</ref>. Výhody pro běžnou vysokoškolskou výuku nebyly dosud systematicky analyzovány.
| |
| ==Metodika==
| |
| * [[/Co je environmentální vzdělání a vzdělání pro udržitelný rozvoj?/]] (vzhledem k možnostem e-learningu na VŠ) | |
| * [[/Co je e-learning?/]] Kdy a proč volit e-learningovou metodu? Jaké jsou nástroje e-learningu? | |
| * [[/Design e-learningových kurzů/]] | |
| * [[/Výuka psaní/]] | |
| ===Reference===
| |
| <references/>
| |