1 550
editací
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
== Pojem VUR == | == Pojem VUR == | ||
Koncept [[Trvale udržitelný rozvoj|udržitelného rozvoje]] je v centru zájmu jednání na vládní úrovni, mezi podnikateli, v rámci vzdělávacích institucí a nevládních organizací po celém světě. Také na akademické půdě se diskutuje o významu udržitelného rozvoje a o potřebě integrovat ekologické a ekonomické principy do osobního a společenského rozhodování. Východiska a vývoj tohoto konceptu jsou důležité i pro tvorbu strategických dokumentů platných v rámci ČR<ref>Ministerstvo životního prostředí, Odbor environmentálního vzdělávání, Co je VUR. Proč vzdělávání pro udržitelný rozvoj. poslední aktualizace: | Koncept [[Trvale udržitelný rozvoj|udržitelného rozvoje]] je v centru zájmu jednání na vládní úrovni, mezi podnikateli, v rámci vzdělávacích institucí a nevládních organizací po celém světě. Také na akademické půdě se diskutuje o významu udržitelného rozvoje a o potřebě integrovat ekologické a ekonomické principy do osobního a společenského rozhodování. Východiska a vývoj tohoto konceptu jsou důležité i pro tvorbu strategických dokumentů platných v rámci ČR<ref>MŽP ČR (2011) Ministerstvo životního prostředí, Odbor environmentálního vzdělávání, Co je VUR. Proč vzdělávání pro udržitelný rozvoj. poslední aktualizace: 9.6.2011, [online] [cit 2010-06-20] dostupné na http://www.vur.cz/cojevur/</ref> | ||
Vzdělání pro udržitelný rozvoj (VUR) je chápáno v širších souvislostech než EV (environmentální vzdělání)<ref>Some Objectives of a Strategic Vision of Education for Sustainable Development | Vzdělání pro udržitelný rozvoj (VUR) je chápáno v širších souvislostech než EV (environmentální vzdělání)<ref>UNESCO (1997) Some Objectives of a Strategic Vision of Education for Sustainable Development, [online] [cit 2009-07-21] dostupné na http://www.unesco.org/education/esd/english/education/orient.shtml</ref>. Má za cíl překlenout propast mezi vědeckým poznáním a jeho využitím, a to s ohledem na: | ||
*vzdělávací obsahy na všech úrovních | *vzdělávací obsahy na všech úrovních | ||
*politické rozhodování | *politické rozhodování | ||
| Řádek 9: | Řádek 9: | ||
*okamžité využití vědeckých poznatků, s přihlédnutím k přetrvávajícím vědeckým nejistotám | *okamžité využití vědeckých poznatků, s přihlédnutím k přetrvávajícím vědeckým nejistotám | ||
*obecné pochopení širokou veřejností | *obecné pochopení širokou veřejností | ||
== Nová vize vzdělání == | == Nová vize vzdělání == | ||
| Řádek 47: | Řádek 46: | ||
[http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=23292&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Concepts]. Unesco, Education for Sustainable Development. | [http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL_ID=23292&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Concepts]. Unesco, Education for Sustainable Development. | ||
UNESCO (2002) | UNESCO (2002) Teaching and Learning for a Sustainable Future. A Multimedia Teacher Education Programme, [online] [cit 2011-06-20] dostupné na http://www.unesco.org/education/tlsf/ | ||
{{licence cc|Dlouhá, Jana}} | {{licence cc|Dlouhá, Jana}} | ||
[[Kategorie:Vzdělávání]] | [[Kategorie:Vzdělávání]] | ||