1 550
editací
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 8: | Řádek 8: | ||
...výzkum případové studie vychází ze zájmu o '''dílčí''' případy, není založen na využití určitých výzkumných metod, protože "...se soustřeďuje na '''jednotlivé''' aktéry, záležitosti atd. obvykle za přirozených podmínek, za účelem jejich pochopení (vázané systémy v jejich ppřirozených podmínkách)"<ref name = "multiple"a>Dillon, J., & Reid, A. (2004). Issues in case-study methodology in investigating environmental and sustainability issues in higher education: towards a problem-based approach? Environmental Education Research, 10(1), 23–37.</ref> | ...výzkum případové studie vychází ze zájmu o '''dílčí''' případy, není založen na využití určitých výzkumných metod, protože "...se soustřeďuje na '''jednotlivé''' aktéry, záležitosti atd. obvykle za přirozených podmínek, za účelem jejich pochopení (vázané systémy v jejich ppřirozených podmínkách)"<ref name = "multiple"a>Dillon, J., & Reid, A. (2004). Issues in case-study methodology in investigating environmental and sustainability issues in higher education: towards a problem-based approach? Environmental Education Research, 10(1), 23–37.</ref> | ||
...případové studie dovolují zkoumat, co funguje a co nefunguje<ref name = "Corcoran"> Corcoran, P. B., Walker, K. E., & Wals, A. E. (2004). Case studies, make-your-case studies, and case stories: a critique of case-study methodology in sustainability in higher education. Environmental Education Research, 10(1), 7–21.</ref> | ...případové studie dovolují zkoumat, co funguje a co nefunguje<ref name = "Corcoran"> Corcoran, P. B., Walker, K. E., & Wals, A. E. (2004). Case studies, make-your-case studies, and case stories: a critique of case-study methodology in sustainability in higher education. Environmental Education Research, 10(1), 7–21.</ref> | ||
Ale současně tyto studie shromažďují data a evidenci pro případné následné kritické zkoumání (případové studie jsou často konceptualizovány jako '''forma výzkumu''' nebo jeho předběžná fáze)! | Ale současně tyto studie shromažďují data a evidenci pro případné následné kritické zkoumání (případové studie jsou často konceptualizovány jako '''forma výzkumu''' nebo jeho předběžná fáze)! | ||
==Typy případových studií<ref name = "multiple"a/>== | ==Typy případových studií<ref name = "multiple"a/>== | ||
* '''Intrinsická''' – případová studie vytvořená jedincem, který chce lépe porozumět určitému případu, a řídí se zájmem o jeho zvláštní rysy - tento případ nereprezentuje jiné případy | * '''Intrinsická''' – případová studie vytvořená jedincem, který chce lépe porozumět určitému případu, a řídí se zájmem o jeho zvláštní rysy - tento případ nereprezentuje jiné případy | ||
* '''Instrumentální''' – poskytuje vhled do určitého problému, a poskytuje lepší porozumění jeho principům (zájem se soustřeďuje na teorii) | * '''Instrumentální''' – poskytuje vhled do určitého problému, a poskytuje lepší porozumění jeho principům (zájem se soustřeďuje na teorii) | ||
* '''Kolektivní''' – více případových studií, které jsou zkoumány současně, aby bylo možno teoretizovat o souborech případů - jsou základem naturalistické generalizace<ref name = "multiple"a/> | * '''Kolektivní''' – více případových studií, které jsou zkoumány současně, aby bylo možno teoretizovat o souborech případů - jsou základem naturalistické generalizace<ref name = "multiple"a/> | ||
* ale některé případové studie reprezentují vyjímečné aktivity nebo podniky s velkým inovačním potenciálem, takže nemohou být subsumovány pod nějaký existující konceptuální rámec! | * ale některé případové studie reprezentují vyjímečné aktivity nebo podniky s velkým inovačním potenciálem, takže nemohou být subsumovány pod nějaký existující konceptuální rámec! | ||
* na druhé straně, tyto případy jsou podezvány z toho, že fungují jako "korupční činitel! - poskytují nereprodukovatelná data nebo informace, které by mohly demonstrovat neexistující kvality - viz [[kritika metody případových studií]] s ohledem na jejich validitu a reliabilitu. | * na druhé straně, tyto případy jsou podezvány z toho, že fungují jako "korupční činitel! - poskytují nereprodukovatelná data nebo informace, které by mohly demonstrovat neexistující kvality - viz [[kritika metody případových studií]] s ohledem na jejich validitu a reliabilitu. | ||
| Řádek 44: | Řádek 44: | ||
* psát o případové studii neznamená pouze popisovat stávající situaci, je třeba dbát základních principů tohoto "žánru". | * psát o případové studii neznamená pouze popisovat stávající situaci, je třeba dbát základních principů tohoto "žánru". | ||
== | === Zdroje === | ||
* Průvodce procesem psaní případových studií krok za krokem - návod ukazuje, jak uspořádat a prezentovat informace. <ref>[http://www.schreyerinstitute.psu.edu/pdf/CaseWritingGuide.pdf Průvodce psaním případových studií]. ''Schreyer Institute for Teaching Excellence''.</ref> | |||
* Průvodce procesem psaní případových studií krok za krokem - návod ukazuje, jak uspořádat a prezentovat informace. <ref>[http://www.schreyerinstitute.psu.edu/pdf/CaseWritingGuide.pdf | |||
* Aktivní učení - je založeno na využití případových studií: [http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm] | * Aktivní učení - je založeno na využití případových studií: [http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm] | ||
* Matoda výuky pomocí případových studií v přírodních vědách [http://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/teaching/teaching.html http://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/teaching/teaching.html] | * Matoda výuky pomocí případových studií v přírodních vědách [http://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/teaching/teaching.html http://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/teaching/teaching.html] | ||
* Výukové materiály využívající případových studií [http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp] | * Výukové materiály využívající případových studií [http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp] | ||
* Výukové strategie: založené na využití případových studií [http://www.crlt.umich.edu/tstrategies/tscbt.html http://www.crlt.umich.edu/tstrategies/tscbt.html] | * Výukové strategie: založené na využití případových studií [http://www.crlt.umich.edu/tstrategies/tscbt.html http://www.crlt.umich.edu/tstrategies/tscbt.html] | ||
== Odkazy== | |||
<references/> | |||