Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy/Environmentální výchova/Prostředky environmentální výchovy a podmínky vyučování/Vybavení třídy: sbírky aj.

Pobyt a výuku ve vnitřním prostředí je vhodné zpestřit připodobněním prostředí venkovnímu – používáním přírodních materiálů, vystavením sbírek přírodnin (Stoklasa, Hrádková, 2001, Jančaříková, 2004).

Tyto sbírky by ovšem neměly (minimálně na prvním stupni ZŠ) obsahovat eticky problematické exponáty, např. opici s rozevřenými vnitřnostmi v lihu (viz exponáty na chodbě Pedagogické fakulty v Praze), měly by být orientované na sbírky ulit, lastur, šišek, kamenů aj. přírodnin, na které si mohou žáci kdykoli sáhnout, popř. na sbírku fotografií v albech, které si mohou kdykoli prohlížet.

Samozřejmostí by měla být snaha o používání materiálů z obnovitelných zdrojů, možnost třídění odpadu, estetičnost, přiměřené obnovování výzdoby, atd. (více Jančaříková, 2004).