Formulář případu: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 16: | Řádek 16: | ||
}} | }} | ||
==Podstata případu == | ==Podstata případu == | ||
* Co se stalo, odkud a kam to vedlo | |||
* | * O co v PS jde a z jakého úhlu případ popisujeme | ||
* Průběh (stručně) | |||
* | |||
==Aktéři – místní hráči== | ==Aktéři – místní hráči== | ||
* vyjmenovat a stručně popsat | * vyjmenovat a stručně popsat: roztříděni primárně podle vztahu k řešení = jejich zájmu a cíle: | ||
=== | |||
* | '''pozitivní/negativní''' dopad na žp nebo regionální rozvoj (předmět kauzy) | ||
+ '''nevyhranění(ambivalentní)''', zdůraznit roli aktérů, pokud to lze identifikace: 1. iniciátora řešení a 2. toho, kdo má pravomoc rozhodnout | |||
===Komunikace=== | |||
* mezi jednotlivými aktéry (mezi aktérem, který má moc rozhodnout a ostatními aktéry), stručně popsat, pro informační rámeček kategorizovat: | |||
(pro informační rámeček volíme tu variantu, která měla vliv na výsledek procesu, např. komunikace může zároveň být konfliktní i konstruktivní, ale pokud nedospěla k alespoň návrhu konsensuálního řešení, považujeme ji za primárně konfliktní) | |||
a) probíhá/neprobíhá | |||
b) konstruktivní/smíšená/konfliktní | |||
c) forma: tváří v tvář / zprostředkovaná (např. přes média, protestní akce – srážky znesvářených skupin se nepovažují za komunikaci tváří v tvář) | |||
===Úloha vědy a vědců=== | ===Úloha vědy a vědců=== | ||
* | * stručně popsat, pro informační rámeček kategorizovat: '''aktivní zapojení''' v rozhodovacím procesu (ať už v jeho zprostředkování nebo přímá účast na rozhodování) / '''omezené zapojení''' – dodání informací, úloha poradců a konzultantů / '''bez možnosti zapojení, ovlivnění rozhodování''', nejsou přizváni (i když mají zájem) | ||
==Závěr== | ==Závěr== | ||
* Popsat výsledný stav kauzy: | |||
* | dopady na životní prostředí, region a místní komunitu, vč. pozitivních a negativních aspektů UR | ||
= | * Pro potřeby informačního rámečku kategorizovat: | ||
* | |||
a) kauza dořešená/nedořešená | |||
b) pozitivní/smíšený/negativní dopad na žp (zejména na ochranu žp) | |||
c) pozitivní/smíšený/negativní dopad na místní komunitu (sociální = zda byl konflikt vyřešen, přetrvává, nebo dokonce prohlouben či vyvstal nový) | |||
* Podstatné a nepodstatné faktory, které ovlivnily současný stav=== | |||
* Případně srovnání s obdobnými případy | |||
==Odkazy/Literatura== | ==Odkazy/Literatura== | ||
* (zde je možno rozšířit popis případu – v PS na web je tak možno se soustředit na role aktérů) | * (zde je možno rozšířit popis případu – v PS na web je tak možno se soustředit na role aktérů) | ||
Verze z 26. 11. 2013, 10:14
| Formulář případu | |
 | |
| Základní informace | |
|---|---|
| Místo a rozsah | místo a rozsah |
| Téma | téma |
| Princip konfliktu nebo spolupráce | krátký popis konfliktu |
| Časový údaj | časový údaj |
| Komunikace | |
| Probíhá komunikace? | probíhá/neprobíhá |
| Jaká je komunikace | konstruktivní/smíšená/konfliktní |
| Forma komunikace | tváří v tvář/zprostředkovaná |
| Úloha vědy a vědců | |
| aktivní zapojení/ omezené zapojení/ bez možnosti zapojení do rozhodování | |
| Výsledek | |
| Kauza | dořešena/nedořešena |
| Dopad na žp | pozitivní/smíšený/negativní dopad na žp |
| Dopad na místní komunitu | pozitivní/smíšený/negativní dopad na místní komunitu |
| Další info | |
| tady má být další info | |
| Kontakt | |
| text kontakt | |
Podstata případu
- Co se stalo, odkud a kam to vedlo
- O co v PS jde a z jakého úhlu případ popisujeme
- Průběh (stručně)
Aktéři – místní hráči
- vyjmenovat a stručně popsat: roztříděni primárně podle vztahu k řešení = jejich zájmu a cíle:
pozitivní/negativní dopad na žp nebo regionální rozvoj (předmět kauzy)
+ nevyhranění(ambivalentní), zdůraznit roli aktérů, pokud to lze identifikace: 1. iniciátora řešení a 2. toho, kdo má pravomoc rozhodnout
Komunikace
- mezi jednotlivými aktéry (mezi aktérem, který má moc rozhodnout a ostatními aktéry), stručně popsat, pro informační rámeček kategorizovat:
(pro informační rámeček volíme tu variantu, která měla vliv na výsledek procesu, např. komunikace může zároveň být konfliktní i konstruktivní, ale pokud nedospěla k alespoň návrhu konsensuálního řešení, považujeme ji za primárně konfliktní)
a) probíhá/neprobíhá
b) konstruktivní/smíšená/konfliktní
c) forma: tváří v tvář / zprostředkovaná (např. přes média, protestní akce – srážky znesvářených skupin se nepovažují za komunikaci tváří v tvář)
Úloha vědy a vědců
- stručně popsat, pro informační rámeček kategorizovat: aktivní zapojení v rozhodovacím procesu (ať už v jeho zprostředkování nebo přímá účast na rozhodování) / omezené zapojení – dodání informací, úloha poradců a konzultantů / bez možnosti zapojení, ovlivnění rozhodování, nejsou přizváni (i když mají zájem)
Závěr
- Popsat výsledný stav kauzy:
dopady na životní prostředí, region a místní komunitu, vč. pozitivních a negativních aspektů UR
- Pro potřeby informačního rámečku kategorizovat:
a) kauza dořešená/nedořešená
b) pozitivní/smíšený/negativní dopad na žp (zejména na ochranu žp)
c) pozitivní/smíšený/negativní dopad na místní komunitu (sociální = zda byl konflikt vyřešen, přetrvává, nebo dokonce prohlouben či vyvstal nový)
- Podstatné a nepodstatné faktory, které ovlivnily současný stav===
- Případně srovnání s obdobnými případy
Odkazy/Literatura
- (zde je možno rozšířit popis případu – v PS na web je tak možno se soustředit na role aktérů)