Ekoškola: Porovnání verzí
(→Témata) |
Bez shrnutí editace |
||
| (Není zobrazeno 11 mezilehlých verzí od 5 dalších uživatelů.) | |||
| Řádek 2: | Řádek 2: | ||
Termín vznikl sloučením slov ekologie – což je odvozeno z řeckého "oikos"(významově domov) a škola – místo určené pro učení. | Termín vznikl sloučením slov ekologie – což je odvozeno z řeckého "oikos"(významově domov) a škola – místo určené pro učení. | ||
Ekoškola (Eco- | Ekoškola (Eco-School) je mezinárodní program enviromentální výchovy pro žáky základních a středních škol. | ||
Cílem projektu je učinění několika konkrétních a praktických kroků, které vedou k ekologickému chování osob se školou spjatých (žáci, učitelé, ostatní zaměstnanci školy, rodiče, komunita). Ekoškola vede aktéry ke vzájemné spolupráci a tak k dosažení cíle. | Cílem projektu je učinění několika konkrétních a praktických kroků, které vedou k ekologickému chování osob se školou spjatých (žáci, učitelé, ostatní zaměstnanci školy, rodiče, komunita). Program Ekoškola vede aktéry ke vzájemné spolupráci a tak k dosažení cíle - dovést každodenní chod školy k tomu, aby byl co nejšetrnější k životnímu prostředí. | ||
V rámci tohoto projektu žáci se učí o enviromentálních tématech a usilují o vytvoření školy, která bude šetrná vůči životnímu prostředí. Všichni aktéři školního kolektivu usilují o minimalizaci produkce odpadů, o jejich třídění, o minimalizace spotřeby energií a vody. Cílem programu je také zlepšování životního prostředí v okolí škola a v místní oblasti. | V rámci tohoto projektu žáci se učí o enviromentálních tématech a usilují o vytvoření školy, která bude šetrná vůči životnímu prostředí. Všichni aktéři školního kolektivu usilují o minimalizaci produkce odpadů, o jejich třídění, o minimalizace spotřeby energií a vody. Cílem programu je také zlepšování životního prostředí v okolí škola a v místní oblasti. | ||
| Řádek 12: | Řádek 12: | ||
== Metodika == | == Metodika == | ||
Převzato z: Sdružení TEREZA. Dostupný z WWW <http://www.terezanet.cz>. | |||
Převzato z: | |||
Sdružení TEREZA. Dostupný z WWW <http://www.terezanet.cz>. | |||
Účast v projektu vyžaduje dodržení metodického postupu, který vede k zisku mezinárodního titulu EKOŠKOLA. Tato metodika je společná pro všechny země a školy, které se programu Ekoškola účastní. Má celkem 7 kroků: | Účast v projektu vyžaduje dodržení metodického postupu, který vede k zisku mezinárodního titulu EKOŠKOLA. Tato metodika je společná pro všechny země a školy, které se programu Ekoškola účastní. Má celkem 7 kroků: | ||
==== | ====[http://www.enviwiki.cz/wiki/Metodika_Eko%C5%A1koly:_kriteri%C3%A1ln%C3%AD_%C3%BArove%C5%88_jednotliv%C3%BDch_krok%C5%AF#Krok_1| krok 1] - založení pracovního týmu Ekoškoly==== | ||
Založení pracovního týmu je praktickým vyjádřením společného rozhodnutí, že škola bude usilovat o titul Ekoškola a bude se snažit o pozitivní změny ve svém fungování. Členové týmu program Ekoškola koordinují a podílejí se na plnění všech další kroků. | Založení pracovního týmu je praktickým vyjádřením společného rozhodnutí, že škola bude usilovat o titul Ekoškola a bude se snažit o pozitivní změny ve svém fungování. Členové týmu program Ekoškola koordinují a podílejí se na plnění všech další kroků. | ||
==== | ====[http://www.enviwiki.cz/wiki/Metodika_Eko%C5%A1koly:_kriteri%C3%A1ln%C3%AD_%C3%BArove%C5%88_jednotliv%C3%BDch_krok%C5%AF#Krok_2| krok 2] - analýza ekologického stavu školy ==== | ||
[[KROK 2: Analýza ekologického stavu školy|Analýza ekologického stavu školy]] je jedním z hlavních kroků, které škola musí uskutečnit, aby mohla být nastartována změna k lepšímu - tedy šetrnějšímu provozu. Žáci mají za úkol zjistit, zaznamenat a zhodnotit současný stav školy v oblastech: odpady, energie, voda a prostředí školy. Důležité je, aby se na analýze co největší měrou podíleli sami žáci za pomoci pracovních listů programu, které si mohou spolu s učiteli upravit pro potřeby konkrétní školy. | |||
Analýza ekologického stavu školy je jedním z hlavních kroků, které škola musí uskutečnit, aby mohla být nastartována změna k lepšímu - tedy šetrnějšímu provozu. Žáci mají za úkol zjistit, zaznamenat a zhodnotit současný stav školy v oblastech: odpady, energie, voda a prostředí školy. Důležité je, aby se na analýze co největší měrou podíleli sami žáci za pomoci pracovních listů programu, které si mohou spolu s učiteli upravit pro potřeby konkrétní školy. | |||
==== | ====[http://www.enviwiki.cz/wiki/Metodika_Eko%C5%A1koly:_kriteri%C3%A1ln%C3%AD_%C3%BArove%C5%88_jednotliv%C3%BDch_krok%C5%AF#Krok_3| krok 3] - plán činností==== | ||
Plán činností je jádrem programu Ekoškola. Jednotlivé úkoly, které jsou do plánu zahrnuty, mají přímo vycházet z výsledků analýzy ekologického stavu školy. Hlavním cílem při sestavování plánu je ekologizace školy a zlepšení jejího prostředí a okolí. Úkoly by měly být navrženy tak, aby za ně mohli zodpovídat především žáci. | Plán činností je jádrem programu Ekoškola. Jednotlivé úkoly, které jsou do plánu zahrnuty, mají přímo vycházet z výsledků analýzy ekologického stavu školy. Hlavním cílem při sestavování plánu je ekologizace školy a zlepšení jejího prostředí a okolí. Úkoly by měly být navrženy tak, aby za ně mohli zodpovídat především žáci. | ||
==== | ====[http://www.enviwiki.cz/wiki/Metodika_Eko%C5%A1koly:_kriteri%C3%A1ln%C3%AD_%C3%BArove%C5%88_jednotliv%C3%BDch_krok%C5%AF#Krok_4| krok 4] - monitorování a vyhodnocování==== | ||
Proces monitorování a vyhodnocování výsledků dává programu Ekoškola důvěryhodnost. Klade důraz na průběžnou kontrolu, zda škola v programu postupuje směrem k vytčeným cílům a zda se plány naplňují. Myslete na vyhodnocování výsledků již při plánování aktivit. | Proces monitorování a vyhodnocování výsledků dává programu Ekoškola důvěryhodnost. Klade důraz na průběžnou kontrolu, zda škola v programu postupuje směrem k vytčeným cílům a zda se plány naplňují. Myslete na vyhodnocování výsledků již při plánování aktivit. | ||
==== | ====[http://www.enviwiki.cz/wiki/Metodika_Eko%C5%A1koly:_kriteri%C3%A1ln%C3%AD_%C3%BArove%C5%88_jednotliv%C3%BDch_krok%C5%AF#Krok_5| krok 5] - environmentální výchova ve výuce==== | ||
Program Ekoškola je založen na tomto principu: témata EV, kterým se žáci věnují | Program Ekoškola je založen na tomto principu: témata EV, kterým se žáci věnují | ||
ve výuce, by měla ovlivňovat celkové fungování školy. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy to zase zapomenou. | ve výuce, by měla ovlivňovat celkové fungování školy. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy to zase zapomenou. | ||
==== | ====[http://www.enviwiki.cz/wiki/Metodika_Eko%C5%A1koly:_kriteri%C3%A1ln%C3%AD_%C3%BArove%C5%88_jednotliv%C3%BDch_krok%C5%AF#Krok_6| krok 6] - informování a spolupráce==== | ||
Pracovní tým Ekoškoly by se měl neustále snažit informovat o programu a svých záměrech uvnitř školy i navenek. K tomuto účelu se dají využít nástěnky, školní časopis nebo webové stránky školy. Nejlépe se zviditelníte uspořádáte-li výstavu, celoškolní Den činů nebo napíšete do místního či regionálního tisku. Všechny tyto aktivity škole mohou pomoci při navazování spolupráce s rodiči | Pracovní tým Ekoškoly by se měl neustále snažit informovat o programu a svých záměrech uvnitř školy i navenek. K tomuto účelu se dají využít nástěnky, školní časopis nebo webové stránky školy. Nejlépe se zviditelníte uspořádáte-li výstavu, celoškolní Den činů nebo napíšete do místního či regionálního tisku. Všechny tyto aktivity škole mohou pomoci při navazování spolupráce s rodiči | ||
či jinými možnými podporovateli. | či jinými možnými podporovateli. | ||
==== | ==== [http://www.enviwiki.cz/wiki/Metodika_Eko%C5%A1koly:_kriteri%C3%A1ln%C3%AD_%C3%BArove%C5%88_jednotliv%C3%BDch_krok%C5%AF#Krok_7| krok 7] - ekokodex==== | ||
Ekokodex je společným vyznáním hodnot a návodem k ohleduplnému chování | Ekokodex je společným vyznáním hodnot a návodem k ohleduplnému chování | ||
k životnímu prostředí pro každého, kdo školu navštěvuje. Ekokodex by měl být výsledkem vyjednávání co možná nejvíce žáků a zaměstnanců školy. Může jít | k životnímu prostředí pro každého, kdo školu navštěvuje. Ekokodex by měl být výsledkem vyjednávání co možná nejvíce žáků a zaměstnanců školy. Může jít | ||
| Řádek 46: | Řádek 42: | ||
==Další informace== | ==Další informace== | ||
Pokud škola dosáhne standardu těchto kritérií, nic ji nebrání k tomu, aby získala mezinárodní titul. Tento titul získá škola pouze na omezené období | Pokud škola dosáhne standardu těchto kritérií, nic ji nebrání k tomu, aby získala mezinárodní titul. Tento titul získá škola pouze na omezené období dvou let. Po dvou letech si musí o titul škola zažádat znovu. Ověřuje se, zda škola stále naplňuje určená kritéria. | ||
Program | Program EKOŠKOLA je svým zaměřením v České republice jedinečný. Síť ekologických středisek České republiky Pavučina nabízí školám v oblasti průřezového tématu environmentální výchovy metodickou podporu a pomoc. Součástí této podpory jsou pracovní listy, aktivity, náměty pro činnosti s dětmi v přírodě, atd. Pavučina však projekt EKOŠKOLA nekoordinuje. | ||
Jednotlivá ekologická střediska je možno se žáky navštěvovat o účastnit se jejich různě zaměřených programů, které vedou lektoři středisek. Je možné také absolvovat celou sérii na sebe navazujících ekologických a environmentálních programů. | Jednotlivá ekologická střediska je možno se žáky navštěvovat o účastnit se jejich různě zaměřených programů, které vedou lektoři středisek. Je možné také absolvovat celou sérii na sebe navazujících ekologických a environmentálních programů. Střediska vzdělávají také učitele – především koordinátory environmentální výchovy ve školách. Tyto kurzy jsou akreditovány. | ||
Střediska vzdělávají také učitele – především koordinátory environmentální výchovy ve školách. Tyto kurzy jsou akreditovány. | |||
==Témata== | ==Témata== | ||
*[[Síť škol v České republice|Síť Ekoškol v ČR]] | *[[Síť škol v České republice|Síť Ekoškol v ČR]] | ||
*[[Témata Ekoškoly]] | *[[Témata Ekoškoly]] | ||
*[[Metodika Ekoškoly: kriteriální úroveň jednotlivých kroků|Metodika - kritéria]] | |||
*[[KROK 2: Analýza ekologického stavu školy]] | *[[KROK 2: Analýza ekologického stavu školy]] | ||
*[[Praktické ukázky z auditu školy]] | |||
== Zdroje == | == Zdroje == | ||
*http://www.eco-schools.org | *Eco-Schools - an international programme for environmental education for sustainability [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.eco-schools.org | ||
*http://www.ekoskola.cz/ | *Program Ekoškola. Eco-Schools, English version [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.ekoskola.cz/ | ||
*Václavík, M. Rozšíření | *Václavík, M. Rozšíření environmentální výchovy na Základní a mateřské škole Janovice. Unie Comenius: 2007. Operační program rozvoje lidských zdrojů reg. č. p. CZ 04.1.03/3.2.15.2/0201 | ||
*Sdružení TEREZA, Po stopách pražských ekoškol. Sdružení TEREZA: 2008 | *Sdružení TEREZA, Po stopách pražských ekoškol. Sdružení TEREZA: 2008 | ||
*MAREK,L. Ekoškola ZŠ Nad Přehradou. 2006 | *MAREK,L. Ekoškola ZŠ Nad Přehradou. 2006 | ||
| Řádek 70: | Řádek 66: | ||
=== Externí odkazy === | === Externí odkazy === | ||
*http://www.terezanet.cz | *Sdružení TEREZA. [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.terezanet.cz | ||
*http://www.gvp.cz/intranet/art/?art=ekoskola-tak-trochu-lepsi-skola | *Ekoškola – tak trochu lepší škola. GVP Intranet, Lokální síť gymnázia na Vítězné pláni. [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.gvp.cz/intranet/art/?art=ekoskola-tak-trochu-lepsi-skola. | ||
=== Literatura === | === Literatura === | ||
Kohák, E. Zelená svatozář. Praha, SLON, 2000. ISBN: 80-85850-86-9. | Kohák, E. Zelená svatozář. Praha, SLON, 2000. ISBN: 80-85850-86-9. | ||
[[Kategorie: | [[Kategorie:Ekoškola]] | ||
{{Odpovědná spotřeba}} | |||
Aktuální verze z 1. 12. 2020, 12:52
Termín vznikl sloučením slov ekologie – což je odvozeno z řeckého "oikos"(významově domov) a škola – místo určené pro učení.
Ekoškola (Eco-School) je mezinárodní program enviromentální výchovy pro žáky základních a středních škol.
Cílem projektu je učinění několika konkrétních a praktických kroků, které vedou k ekologickému chování osob se školou spjatých (žáci, učitelé, ostatní zaměstnanci školy, rodiče, komunita). Program Ekoškola vede aktéry ke vzájemné spolupráci a tak k dosažení cíle - dovést každodenní chod školy k tomu, aby byl co nejšetrnější k životnímu prostředí.
V rámci tohoto projektu žáci se učí o enviromentálních tématech a usilují o vytvoření školy, která bude šetrná vůči životnímu prostředí. Všichni aktéři školního kolektivu usilují o minimalizaci produkce odpadů, o jejich třídění, o minimalizace spotřeby energií a vody. Cílem programu je také zlepšování životního prostředí v okolí škola a v místní oblasti. Po dosažení určených limitů je škole udělen mezinárodní titul EKOŠKOLA, tím škola získá vlastní logo a vlajku.
V České republice koordinuje tento projekt Sdružení TEREZA.
Metodika[editovat | editovat zdroj]
Převzato z: Sdružení TEREZA. Dostupný z WWW <http://www.terezanet.cz>.
Účast v projektu vyžaduje dodržení metodického postupu, který vede k zisku mezinárodního titulu EKOŠKOLA. Tato metodika je společná pro všechny země a školy, které se programu Ekoškola účastní. Má celkem 7 kroků:
krok 1 - založení pracovního týmu Ekoškoly[editovat | editovat zdroj]
Založení pracovního týmu je praktickým vyjádřením společného rozhodnutí, že škola bude usilovat o titul Ekoškola a bude se snažit o pozitivní změny ve svém fungování. Členové týmu program Ekoškola koordinují a podílejí se na plnění všech další kroků.
krok 2 - analýza ekologického stavu školy[editovat | editovat zdroj]
Analýza ekologického stavu školy je jedním z hlavních kroků, které škola musí uskutečnit, aby mohla být nastartována změna k lepšímu - tedy šetrnějšímu provozu. Žáci mají za úkol zjistit, zaznamenat a zhodnotit současný stav školy v oblastech: odpady, energie, voda a prostředí školy. Důležité je, aby se na analýze co největší měrou podíleli sami žáci za pomoci pracovních listů programu, které si mohou spolu s učiteli upravit pro potřeby konkrétní školy.
krok 3 - plán činností[editovat | editovat zdroj]
Plán činností je jádrem programu Ekoškola. Jednotlivé úkoly, které jsou do plánu zahrnuty, mají přímo vycházet z výsledků analýzy ekologického stavu školy. Hlavním cílem při sestavování plánu je ekologizace školy a zlepšení jejího prostředí a okolí. Úkoly by měly být navrženy tak, aby za ně mohli zodpovídat především žáci.
krok 4 - monitorování a vyhodnocování[editovat | editovat zdroj]
Proces monitorování a vyhodnocování výsledků dává programu Ekoškola důvěryhodnost. Klade důraz na průběžnou kontrolu, zda škola v programu postupuje směrem k vytčeným cílům a zda se plány naplňují. Myslete na vyhodnocování výsledků již při plánování aktivit.
krok 5 - environmentální výchova ve výuce[editovat | editovat zdroj]
Program Ekoškola je založen na tomto principu: témata EV, kterým se žáci věnují ve výuce, by měla ovlivňovat celkové fungování školy. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy to zase zapomenou.
krok 6 - informování a spolupráce[editovat | editovat zdroj]
Pracovní tým Ekoškoly by se měl neustále snažit informovat o programu a svých záměrech uvnitř školy i navenek. K tomuto účelu se dají využít nástěnky, školní časopis nebo webové stránky školy. Nejlépe se zviditelníte uspořádáte-li výstavu, celoškolní Den činů nebo napíšete do místního či regionálního tisku. Všechny tyto aktivity škole mohou pomoci při navazování spolupráce s rodiči či jinými možnými podporovateli.
krok 7 - ekokodex[editovat | editovat zdroj]
Ekokodex je společným vyznáním hodnot a návodem k ohleduplnému chování k životnímu prostředí pro každého, kdo školu navštěvuje. Ekokodex by měl být výsledkem vyjednávání co možná nejvíce žáků a zaměstnanců školy. Může jít o souhrn konkrétních jednání, činností a zásad, na kterých se všichni dohodli.
Další informace[editovat | editovat zdroj]
Pokud škola dosáhne standardu těchto kritérií, nic ji nebrání k tomu, aby získala mezinárodní titul. Tento titul získá škola pouze na omezené období dvou let. Po dvou letech si musí o titul škola zažádat znovu. Ověřuje se, zda škola stále naplňuje určená kritéria.
Program EKOŠKOLA je svým zaměřením v České republice jedinečný. Síť ekologických středisek České republiky Pavučina nabízí školám v oblasti průřezového tématu environmentální výchovy metodickou podporu a pomoc. Součástí této podpory jsou pracovní listy, aktivity, náměty pro činnosti s dětmi v přírodě, atd. Pavučina však projekt EKOŠKOLA nekoordinuje.
Jednotlivá ekologická střediska je možno se žáky navštěvovat o účastnit se jejich různě zaměřených programů, které vedou lektoři středisek. Je možné také absolvovat celou sérii na sebe navazujících ekologických a environmentálních programů. Střediska vzdělávají také učitele – především koordinátory environmentální výchovy ve školách. Tyto kurzy jsou akreditovány.
Témata[editovat | editovat zdroj]
- Síť Ekoškol v ČR
- Témata Ekoškoly
- Metodika - kritéria
- KROK 2: Analýza ekologického stavu školy
- Praktické ukázky z auditu školy
Zdroje[editovat | editovat zdroj]
- Eco-Schools - an international programme for environmental education for sustainability [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.eco-schools.org
- Program Ekoškola. Eco-Schools, English version [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.ekoskola.cz/
- Václavík, M. Rozšíření environmentální výchovy na Základní a mateřské škole Janovice. Unie Comenius: 2007. Operační program rozvoje lidských zdrojů reg. č. p. CZ 04.1.03/3.2.15.2/0201
- Sdružení TEREZA, Po stopách pražských ekoškol. Sdružení TEREZA: 2008
- MAREK,L. Ekoškola ZŠ Nad Přehradou. 2006
- Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP v Praze, 2005.
Odkazy[editovat | editovat zdroj]
Externí odkazy[editovat | editovat zdroj]
- Sdružení TEREZA. [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.terezanet.cz
- Ekoškola – tak trochu lepší škola. GVP Intranet, Lokální síť gymnázia na Vítězné pláni. [online]. [cit. 2008 - 1 - 24]. Dostupný z WWW: http://www.gvp.cz/intranet/art/?art=ekoskola-tak-trochu-lepsi-skola.
Literatura[editovat | editovat zdroj]
Kohák, E. Zelená svatozář. Praha, SLON, 2000. ISBN: 80-85850-86-9.
Tato stránka vznikla, či byla výrazně rozšířena v rámci projektu "Odpovědná spotřeba – podklady pro vzdělávání k udržitelnému životnímu stylu“, podpořeného v letech 2018–2021 Technologickou agenturou České republiky. Podrobnosti o projektu.