Editace stránky Environmentální gramotnost z jiných zdrojů

Základním cílem tzv. '''ekologické gramotnosti''' je kvalitativní posun myšlení – zájem o souvislosti. Na rozdíl od vysoké specializace a úzkého zaměření mnoha vzdělávacích programů, ekologická gramotnost zahrnuje široké porozumění vztahům lidských společenství a přírodních systémů. V praktickém ohledu se jedná o sledování energetických a materiálových toků, jež jsou součástí cyklů charakteristických pro metabolismus Země (Orr, D., 1993). K ekologickému pohledu na svět se váží nové způsoby myšlení (viz Berkowitz, A.R., 2000).

Tzv. '''environmetální gramotnost''' je pojmem širším; vede k vytváření občanských postojů.

== Zahraniční vzdělávací weby ==

[http://www.enviroliteracy.org/index.php The Environmental Literacy Council] - stránky pro environmentální gramotnost.

[http://www.unesco.org/education/tlsf/ Teaching and Learning for a Sustainable Future. A Multimedia Teacher Education Programme]
Inovativní program pro základní a střední školy je založen na nové vizi vzdělání, která pozměňuje cíle a obsah vzdělání a také výukové a učební postupy. Jeho záměrem je ujasnění konceptů a témat, která se vztahují k udržitelnému rozvoji, a také toho, jak tato témata mohou být zařazena do předmětů napříč osnovami. Jsou zde tedy ukázány způsoby efektivní výuky a učení, nezbytné pro reorientaci vzdělání k udržitelné budoucnosti. Tento typ vzdělání má pomoci řešit problémy, které nás v budoucnu ohrožují; vzdělání – ve všech svých formách a na všech úrovních – tak již není samo o sobě konečným cílem, ale spíše nástrojem, který má přinést žádoucí změny. Program „[[Výuka a učení pro udržitelnou budoucnost]]“ zpracovalo UNESCO na výzvu Komise pro udržitelný rozvoj OSN jakožto demonstrační projekt určený pro vzdělávání učitelů. 

Mezinárodní sítě spolupráce orientované na zprostředkování '''autentické zkušenosti a vztahu k přírodě v nejranějším věku''' [http://www.cnaturenet.org/research/volumes/C16/16 Children & Nature Network] a podpora výzkumu & [http://www.cnaturenet.org/research/volumes/C42/42 publikace na dané téma].

[[Další zahraniční zdroje pro environmentální gramotnost]]

== Materiály na internetu v češtině (a slovenštině) ==

Studijní podklad pro předměty Životní prostředí a Ekologické informační systémy, vyučované na [http://www.sks.cz/ Vyšší odborné škole informačních služeb v Praze].

Dlouhá, J., Dlouhý, J., Mezřický, V. (eds.) (2006) Globalizace a globální problémy. Sborník textů k celouniverzitnímu kurzu 2005 – 2007. Univerzita Karlova v Praze, COŽP. ISBN 80-87076-01-X. Dostupné z www <http://www.czp.cuni.cz/knihovna/globalizace.pdf>

[http://www.azet.sk/katalog/?idCat=13745&i9= Internetové časopisy o ekológii a chémii]

Moldan, B. (2003). (Ne)udržitelný rozvoj, ekologie, hrozba i naděje. Praha: Karolinum. [Citováno 2007-01-26] <http://www.czp.cuni.cz/czp/2003/ne-udrzitelny-rozvoj-ekologie-hrozba-i-nadeje-2003_cs> COŽP UK. Udržitelný rozvoj jako klíčový princip v rozvojových strategiích mezinárodního společenství. [Citováno 2007-01-26] Dostupné z www: <http://www.czp.cuni.cz/projekty/sdcz/moduly/5A/5A_zaver.htm>

== Odkazy ==

[http://www.ekolist.cz/kn-ekov.shtml Knihovna ekovýchovy]

Environmentální výchova je v kompetenci státní správy; je podporována informačními nástroji; část práce je v rukou ekologických nevládních neziskových organizací - tyto informace hledejte [[Další odkazy pro EV|přímo u zdroje]].

===Literatura===

Činčera, Jan. ''Environmentální výchova: od cílů k prostředkům''Brno : Paido, 2007. 116 s. (Edice pedagogické literatury) ISBN 978-80-7315-147-8

Matějček, T. ''Ekologická a environmentální výchova.'' Praha : Česká geografická společnost, s. r. o. 2007, 52 s. - Příručka zaměřená k podpoře průřezového tématu Environmentální výchova podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní školy a nižší stupeň víceletých gymnázií. Tento učební text využijí také další organizace, které se věnují práci s dětmi a mládeží, zejména střediska ekologické výchovy. Text učebnice je rozdělen do čtyř tematických okruhů: Základní podmínky života, Ekosystémy, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí, Slovníček pojmů a vybrané internetové adresy. Kapitoly mají jednotnou formu zpracování.

=== Pomůcky pro učitele ===

Centrum environmentálnej a etickej výchovy [http://www.zivica.sk/ ŽIVICA] (2004): Výukové materiály z [http://www.zelenaskola.sk/ Ekoškoly]: Energie, Vzduch, Voda, Biodiverzita.

[http://kekule.science.upjs.sk/fyzika/environmentalna/index.htm Environmentálna fyzika] a další metodické pomůcky v rámci [http://kekule.science.upjs.sk/index.htm Školského informačního servisu].

[http://www.infovek.sk/predmety/enviro/index.php INFOVEK] - projekt environmentálne výchovy

[http://www.kafomet.cz/index.php?ctg=kfm_zs KAFOMET] KAtalog FOrem a METod práce

[http://www.osel.cz/ OSEL] (Objective Source E- Learning) je internetový časopis pro popularizaci vědy. 

Zájmová sdružení: [http://www.volny.cz/evans01/ EVANS] – středisko globální výchovy. Podobné: [http://sweb.cz/jiri_hruska Jiří Hruška] - pedagog a cestovatel, lektor sdružení [http://www.pau.cz/ Přátelé angažovaného učení - PAU].

=== Volnočasové aktivity pro rozvoj osobnosti a pochopení širších souvislostí ===

[http://herka.deka.cz/index.php/Hlavn%C3%AD_strana WikiHerka] - volně editovatelná databáze volnočasových her, aktivit, programů a s nimi spojených informací. Provozována sdružením [http://www.deka.cz Chameleon]. 

[http://www.velkyvuz.cz/ Velký vůz], občanské sdružení pro rozvoj osobnosti. Neobvyklý způsob vzdělávání a prožití volného času, kdy se účastníci zároveň dozví něco o sobě, o druhých, o světě kolem sebe, kdy mají možnost srovnávat své představy, pocity a názory se svým okolím

== Zdroje pro teorii environmentální výchovy ==

Berkowitz, A.R., (2000): Towards a Definition of Ecological Literacy. The Institute of Ecosystem Studies. In: http://www.ecostudies.org/people_sci_berkowitz_literacy.html

Orr, D., (1993): Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World. Albany: State University of New York Press.

[[Kategorie:Vzdělávání]]
[[Kategorie:Environmentální gramotnost]]
{{upravit}}