2
editace
Open Educational Resources: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
+úvodní text, současné dělení, historie, přínost OER, reference
Bez shrnutí editace |
(+úvodní text, současné dělení, historie, přínost OER, reference) |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
= | Open Educational Resources (OER) jsou organizacemi Commonwealth of Learning (COL, mezivládní organizace Commonwealth of Nations specificky zaměřená na „otevřené a distanční vzdělávání“) a [[Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu|UNESCO]] definovány jako „jakékoli vzdělávací materiály, které jsou volně dostupné ke vzdělávacím účelům bez nutnosti placení licenčních poplatků“ <ref name="Butcher">Butcher, N. (2011) A Basic Guide to Open Educational Resources (OER), Asha Kanwar (editor, Commonwealth of Learning) and Stamenka Uvalić-Trumbić (editor, UNESCO), ISBN 978-1-894975-41-4</ref> Může se tedy jednat o materiály kurzů, učebnice, videa, miltimediální aplikace, podcasty a jakýkoli další materiál určený pro využití ve vzdělávání. | ||
== | ==Současné dělení== | ||
V současné době Commonwealth of Learning a UNESCO rozlišují šest základních typů OER <ref name="Butcher"></ref>: | |||
*'''''Open Courseware (OCW) OER repozitáře''''', které se zaměřují na globální rozvoj a sdílení volně dostupných, samostatných, online kurzů a vzdělávacích materiálů, jako je například konsorcium OpenCourseWare Consortium (www.ocwconsortium.org) | |||
* ''' | |||
*'''Univerzitní OCW iniciativy'''''Kurzíva'', nejlépe známými jsou již zmíněná iniciativa Massachusetts Institute of Technology (www.ocw.mit.edu) a OpenLearn (www.openlearn.open.ac.uk) | |||
*'''''Oborově specifické OCW OER''''', jako je například digitální knihovna Health Education Assets Library (www.healcentral.org), která poskytuje volně dostupné digitální výukové materiály | |||
*''' | |||
*'''''Iniciativy pro tvorbu obsahu (Content Creation)''''' zaměřující se na tvorbu výukových materiálů, které mohou být dále využity k přípravě kurzů nebo stimulovat diskuzi a sdílet zkušenosti ohledně využívání OER, příkladem je Connexions (www.cnx.org) na Rice university, který zahrnuje více než 16 000 vzdělávacích objektů vhodných k dalšímu využití pro studijní moduly či celé kurzy | |||
*'''''Iniciativy otevřené školní výuky (Open Schooling)''''', které vznikly jako odpověď na nedostatek kvalifikovaných učitelů a škol v rozvojových zemích, jako je indický National Institute of Open Schooling (www.nios.ac.in) | |||
*' | |||
*'''''OCW OER vyhledávací platformy''''' pro vyhledávání relevantních OER pro vyšší vzdělávání, jako například Commonwealth of Learning (www.col.org/OER) a Folksemantic (www.folksemantic.com) | |||
*''' | |||
==Historie== | |||
V roce 2002 ohlásila prestižní americká univerzita Massachusetts Institute of Technology (MIT) své revoluční rozhodnutí poskytnout volný internetový přístup k téměř všem svým kurzům. Tato do té doby nebývalá iniciativa zahájila nový globální trend ve vzdělávání a vzniku prvních OER. Rostoucí zájem institucí o tento koncept vedl UNESCO v roce 2002 k uspořádání prvního celosvětového fóra na téma Open Educational Resources, kde byl termín OER také oficiálně přijat. | |||
Celosvětový zájem o OER se v posledních letech velmi rychle zvyšuje. Svědčí o tom množství publikací, které v posledních letech vydala Commonwealth of Learning (COL) ve spolupráci s UNESCO. Jedná se především o publikace: | |||
*A Basic Guide to Open Educational Resources (OER)<ref name="Butcher"></ref> | |||
*Guidelines for Open Educational Resources (OER) in Higher Education <ref>Commonwealth of Learning (2011) Guidelines for Open Educational Resources (OER) in Higher Education, Commonwealth of Learning and UNESCO, ISBN 978-1-894975-42-1</ref> | |||
*Open Educational Resources and Change in Higher Education: Reflections from Practice Commonwealth of Learning (2011) <ref>Glennie, J., Harley, K., Butcher N., and van Wyk, T. (editors) (2012) Open Educational Resources and Change in Higher Education: Reflections from Practice, Commonwealth of Learning and UNESCO, ISBN 978-1-894975-53-7.</ref> | |||
==Přínos Open Educational Resources== | |||
Přínosy OER moho být následující (Dle COL a UNESCO - Guidelines for Open Educational Resources (OER) in Higher Education, Commowealth of Learning, 2011): | |||
*'''''Lepší finanční efektivita a příprava studentů do budoucna''''': V současné podobě globální ekonomiky, hrají vysokoškolské vzdělávací systémy zásadní roli v rozvoji společnosti a národní ekonomické konkurenceschopnosti. V reakci na sílící poptávku po vysokoškolském studiu, proto přijímá mnoho vzdělávacích institucí informační a komunikační technologie (ICT) v managementu, administrativě a také ve vzdělávacích programech z toho důvodu, aby studentům nabídly kvalitnější servis s lepší finanční efektivitou a připravily je pro budoucí podobu světa. | |||
*'''''Zlepšení reputace a přilákání nových studentů''''': Ukazuje se, že veřejné zpřístupnění kvalitních vzdělávacích kurzů a materiálů může vzdělávací instituci přilákat nové studenty, zlepšit reputaci a také jejich službu veřejnosti. Takovéto instituce mohou také získat lepší pozici pro šíření výsledků svého výzkumu a dosáhnout tak na další finanční zdroje. | |||
*'''''Snadné sdílení materiálů a obohacení kurikula''''': Nikoho dnes již jistě nepřekvapí, že nové ICT technologie ve vzdělávání umožňují studentům snadější sdílení materiálů a celkové obohacení kurikula. | |||
*'''''Rozvoj individuálního vzdělávání a inovace v pedagogice''''': Online přístup k OER umožnil další rozvoj individuálního vzdělávání. Spolu s přístupem na sociální sítě a ke kolaborativnímu vzdělávání vznikly z toho vyplývající příležitosti k inovacím v pedagogice. | |||
*'''''Profesní rozvoj vyučujících''''': Vzdělávací instituce by měly podporovat vyučující k vytvoření a užívání kvalitních a efektivních výukových materiálů, tedy například tvorbě nových OER, ale také využití i již existujících OER. Tento proces je součástí profesního rozvoje vyučujících. | |||
*'''''Nový model duševního vlastnictví:''''' Digitalizace informací, kombinovaná s jejich rostoucí diseminací, začíná představovat zásadní problém ve vztahu k současným modelům duševního vlastnictví, jako jsou copyright práva a byznys modely publikací. | |||
==Reference== | |||
<references/> | |||
==Další zdroje== | |||
===Open Educational Resources=== | |||
* ODEPO - databáze OER projektů a organizací na Creative Commons - http://wiki.creativecommons.org/ODEPO | |||
* LORO - Languages Open Resources Online - http://loro.open.ac.uk | |||
* Drawtivity - nástroj na kreslení - http://www.drawtivity.org - nezdá se zatím příliš rozvinuté | |||
* CC Learn - http://learn.creativecommons.org/ | |||
* Centre for Open and Sustainable Learning - http://cosl.usu.edu/ | |||
* Connexions - http://www.cnx.org/ | |||
* Curriki - http://www.curriki.org/ | |||
* Learning Activity Management System (LAMS)- http://www.lamsinternational.com/ | |||
* OER Commons - http://www.oercommons.org/ | |||
* Free High School Science Texts - http://www.fhsst.org/ | |||
* Open Courseware Consortium - http://www.ocwconsortium.org/ | |||
* WikiEducator - http://www.wikieducator.org/ | |||
* OPAL - Open Educational Quality Initiative - http://www.oer-quality.org/ | |||
* WikiWijs - (pouze v holandštině) - http://www.ocwbackpack.com/ - vládní iniciativa NL vlády, pro všechny učitele od ZŠ po VŠ | |||
====Univerzity==== | |||
* MIT Open Courseware - http://ocw.mit.edu/ | |||
* OpenSpires - University of Oxford - http://openspires.oucs.ox.ac.uk/ | |||
* OCW Backpack - ?Kaplan University - ??? - http://www.ocwbackpack.com/ | |||
* Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health - mj. i materiály týkající se problematiky životního prostředí a zdraví - http://ocw.jhsph.edu/ | |||
===Výzkum a analýzy=== | |||
*Open Sourcing Education: learning and wisdom from iSummit 2007 - http://icommons.org/resources/open-sourcing-education-learning-and-wisdom-from-isummit-2007 | |||
*Hewlett's Review of the Open Educational Resources (OER) Movement - http://www.oerderves.org/?p=23 | |||
*OECD's Giving Knowledge for Free: The Emergence of Open Educational Resources - http://www.oecd.org/dataoecd/35/7/38654317.pdf | |||
*OLCOS Roadmap 2012 - http://www.olcos.org/english/roadmap/download/ | |||
===Deklarace a prohlášení=== | |||
*The Cape Town Open Education Declaration - http://www.capetowndeclaration.org | |||
*Budapest Open Access Initiative - http://www.soros.org/openaccess/index.shtml | |||
*Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities - http://oa.mpg.de/openaccess-berlin/berlindeclaration.html | |||
*Bethesda Statement on Open Access Publishing - http://www.earlham.edu/~peters/fos/bethesda.htm | |||
*Salvador Declaration: Commitment to Equity - http://www.icml9.org/channel.php?lang=en&channel=91&content=438 | |||
*UNESCO Forum on the Impact of Open Courseware for Higher Education in Developing Countries - http://portal.unesco.org/ci/en/ev.php-URL_ID=9110&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html | |||
===Software=== | |||
*Enterprise rhaptos - http://www.enterpriserhaptos.org - software na ukládání a management OER - Free and Open Source Sw | |||
* Compendium - http://compendium.open.ac.uk/ - concept mapping woftware tool | |||
*[http://openeducationnews.org/2009/07/15/obamas-50-million-for-oer-american-graduation-initiative Obama dá peníze na OER] | *[http://openeducationnews.org/2009/07/15/obamas-50-million-for-oer-american-graduation-initiative Obama dá peníze na OER] | ||
{{licence cc|Kapitulčinová, D., Barton, A., Dlouhá J., Dlouhý, J.}} | |||