1 550
editací
Nápověda:Regionální případové studie –obsahová struktura: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Nápověda:Regionální případové studie –obsahová struktura (editovat)
Verze z 9. 2. 2013, 16:01
, 9. 2. 2013bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
Případové studie | __NOTOC__ | ||
Případové studie (PS) regionálních problémů udržitelného rozvoje (UR) zaměřujeme na zkoumání procesů komunikace mezi různými názory a jejich představiteli – společenskými skupinami, jichž se problémy dotýkají. | |||
===Zaměření, téma PS regionálních problémů UR:=== | |||
*především nejednoznačné problémy rozvoje, kde je přítomen konflikt mezi různými zájmy | |||
**zkušenosti s vývojem problému a hlavní faktory, které jej ovlivňují | |||
**chyby minulosti a jejich důsledky | |||
**„dobrá“ řešení nejednoznačných problémů vyhovující více zájmovým skupinám. | |||
===Kdo a jak píše případové studie=== | |||
*PS se týkají zkušeností – jejich autoři by měli být přímými účastníky dění | |||
*Autor reflektuje vlastní aktivity v praxi, reflexe mu pomáhá tuto praxi zlepšit | |||
===Metoda popisu situace=== | |||
*sledujeme spíše procesy, než jejich výsledky | |||
*zaměřujeme se na vztahy a jejich povahu (hierarchie atd.), komunikaci mezi aktéry a jiné sociální charakteristiky | |||
===Celkové vyznění souboru PS=== | |||
*hledáme způsob, jak zlepšit komunikační rámce tak, aby se využil potenciál jednotlivých aktérů (jejich znalosti a zkušenosti) | |||
*s ohledem na roli vědy a vědců se snažíme zjistit, jak vytvářet policy rámce pro uplatnění jejich expertizy | |||
==Osnova == | |||
===Vymezení tématu / problému=== | |||
Stručný popis regionálního (environmentálně relevantního) problému a možné alternativní přístupy k řešení. Z hlediska životního prostředí nás zajímají rizika a ohrožení na regionální úrovni, a/nebo možné aktivity směřující k udržitelnému rozvoji. Jedná se o aktivity, které jsou realizované v daném regionu, nemusí však nutně řešit pouze konkrétní místní problém (mohou se týkat např. výroby biouhlu). | |||
''Toto je nejdůležitější část – pisatelé si musí položit „výzkumnou“ otázku, kolem které další popis rozvinou. Otázka by měla specifikovat problém tak, aby další části byly směřovány k jeho porozumění.'' | |||
''Toto je nejdůležitější | |||
''Sem patří další informace o (regionálně relevantním) kontextu, např. stručná historie, stav před vznikem problému a příčiny jeho vzniku.'' | ''Sem patří další informace o (regionálně relevantním) kontextu, např. stručná historie, stav před vznikem problému a příčiny jeho vzniku.'' | ||
| Řádek 11: | Řádek 25: | ||
''Příkladem je environmentální kauza, jež je specifická pro zcela konkrétní (regionální) kontext, její význam je ale ideálně nadregionální – jako například kůrovec na Šumavě, nebo tradiční hospodaření v Hostětíně.'' | ''Příkladem je environmentální kauza, jež je specifická pro zcela konkrétní (regionální) kontext, její význam je ale ideálně nadregionální – jako například kůrovec na Šumavě, nebo tradiční hospodaření v Hostětíně.'' | ||
==Hlavní události a současný stav „řešení“ problému== | ===Hlavní události a současný stav „řešení“ problému=== | ||
S ohledem na Vámi vymezený problém prosím popište, jak se vyvíjely události s ním související v čase, pokuste se najít kauzální souvislosti, ukažte, jak se vaše kauza postupně měnila a jaká je situace v současnosti. Pokud možno, zdůrazněte různé pohledy a zájmy, které se u problému střetávají – inspirujte se otázkami v analytické části. | S ohledem na Vámi vymezený problém prosím popište, jak se vyvíjely události s ním související v čase, pokuste se najít kauzální souvislosti, ukažte, jak se vaše kauza postupně měnila a jaká je situace v současnosti. Pokud možno, zdůrazněte různé pohledy a zájmy, které se u problému střetávají – inspirujte se otázkami v analytické části. | ||
== | ===Závěr=== | ||
(Znovu) popište výsledný stav, rekapitulujte milníky, zdůrazněte sporné body, způsob komunikace o problému a jeho výsledky. Specifikujte vliv jednotlivých aktérů na vývoj situace, jejich (nevyužitý potenciální) přínos (zkušeností, expertiza atd.). | |||
Zdůrazněte hlavní pozitiva a negativa současného řešení a předpokládaný vliv na budoucnost. Můžete ukázat či navrhnout scénáře budoucího vývoje a posoudit je ve světle zkušeností získaných v případové studii. | |||
Jaké jsou nejdůležitější zkušenosti v rámci dosavadního řešení kauzy? Existují podobné případy jinde, se kterými lze případovou studii srovnat? | |||
==Otázky pro psaní PS a její analýzu== | |||
Autorům PS mohou analytické otázky pomoci zaměřit svou pozornost směrem žádoucím z hlediska celku vznikajícího souboru PS s regionální tematikou , ukázat souvislosti a vnitřní logiku konkrétního případu (pro popis v bodě 2), a také formulovat závěry (v bodě 4). Jejich zohlednění umožní případovou studii později analyzovat a srovnat s případy jinými. Výsledkem tvorby regionálních případových studií tak bude nejen čtivý text pro praxi, ale též základ pro analýzu ukazující obecné zákonitosti. | |||
Z těchto důvodů se prosím pokuste během psaní PS stručně zodpovědět na tyto specifické otázky: | |||
====Identifikace (popis) hlavních aktérů ==== | |||
Zde věnujeme pozornost různým pohledům a přístupům, které se u našeho problému střetávají. | |||
*Identifikujte prosím nejdůležitější aktéry, kteří mají zájem na řešení problému a aktivně v tomto směru působí, např. státní instituce, soukromý sektor, nevládní organizace, místní občané, vysoké školy. | |||
*''Z jejich popisu by mělo být zřejmé, jaké jsou jejich zájmy a motivy těchto zájmů,'' | |||
====Vymezení vztahů mezi těmito hráči ==== | |||
Zde se prosím vyjádřete k tomu, jak vidíte vzájemné vztahy mezi důležitými hráči – mocenské vztahy a hierarchie, sítě spolupráce atd. | |||
*Kdo je iniciátorem a jaký je jeho motiv a cíl? Má zájem na zachování nebo zlepšení kvality životního prostředí? Orientuje se na dlouhodobý přínos pro region a jeho udržitelný rozvoj, nebo preferuje krátkodobý užitek?) | |||
*Kdo je kompetentní vynést platné rozhodnutí? Má jasný motiv, cíl nebo preference, nebo je spíše neutrální? (stejně jako u iniciátora) | |||
*Jaké mají jednotliví aktéři prostředky k ovlivnění situace? | |||
===Role hráčů v rozhodování a při hledání řešení=== | ===Role hráčů v rozhodování a při hledání řešení=== | ||
*Jak otevřený/uzavřený je rozhodovací proces = účastní se jej všichni zainteresovaní aktéři, kdo konkrétně a jakým způsobem? | *Jak otevřený/uzavřený je rozhodovací proces = účastní se jej všichni zainteresovaní aktéři, kdo konkrétně a jakým způsobem? | ||
| Řádek 61: | Řádek 78: | ||
*Jaký má současný stav řešení kauzy dopad na kvalitu životního prostředí a místní udržitelný rozvoj (včetně ekonomického hlediska, případně dopadů na lidské zdraví, vztahů mezi aktéry). | *Jaký má současný stav řešení kauzy dopad na kvalitu životního prostředí a místní udržitelný rozvoj (včetně ekonomického hlediska, případně dopadů na lidské zdraví, vztahů mezi aktéry). | ||
== | ===Scénáře budoucího vývoje=== | ||
*Jaké jsou možnosti vývoje v dané kauze, a co ve světle předchozích zkušeností znamenají? | |||
*Jak nejlépe zúročit zkušenosti z popsaného případu? | |||