35
editací
Principy pro zajištění kvality Otevřených vzdělávacích zdrojů (editovat)
Verze z 20. 11. 2020, 16:17
, 20. 11. 2020bez shrnutí editace
m (added Category:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje using HotCat) |
mBez shrnutí editace značka: editace z Vizuálního editoru |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
Otázka kvality představuje problém jak u digitálních zdrojů, tak i u [[Open Educational Resources|Otevřených vzdělávacích zdrojů]]. Kvalita OER je navíc jednou z nejčastěji diskutovaných otázek v rámci problematiky těchto zdrojů a představuje také překážku v jejich využívání. Zejména [[Otevřené vzdělávací zdroje na bázi Mediawiki softwaru|OER fungující na bázi Mediawiki softwaru]] jsou značnou výzvou po stránce zajištění kvality, vzhledem k tomu, že často umožňují zapojení do vytváření materiálů i neregistrovaným uživatelům a může je tak vytvářet prakticky každý. Nízká kvalita některých zdrojů ovlivňuje postoj k nim jako celku, proto panuje jistá nedůvěra k využívání OER ke vzdělávacím účelům. | Otázka kvality představuje problém jak u digitálních zdrojů, tak i u [[Open Educational Resources|Otevřených vzdělávacích zdrojů]]. Kvalita OER je navíc jednou z nejčastěji diskutovaných otázek v rámci problematiky těchto zdrojů a představuje také překážku v jejich využívání. Zejména [[Otevřené vzdělávací zdroje na bázi Mediawiki softwaru|OER fungující na bázi Mediawiki softwaru]] jsou značnou výzvou po stránce zajištění kvality, vzhledem k tomu, že často umožňují zapojení do vytváření materiálů i neregistrovaným uživatelům a může je tak vytvářet prakticky každý. Nízká kvalita některých zdrojů ovlivňuje postoj k nim jako celku, proto panuje jistá nedůvěra k využívání OER ke vzdělávacím účelům. | ||
Tato nedůvěra bývá často oprávněná. Termín Otevřené vzdělávací zdroje se totiž používá jako označení pro poměrně různorodou směs úložišť informací/poznatků na internetu. Nelze o nich a o jejich kvalitě hovořit | Tato nedůvěra bývá často oprávněná. Termín Otevřené vzdělávací zdroje se totiž používá jako označení pro poměrně různorodou směs úložišť informací/ poznatků na internetu. Nelze o nich a o jejich kvalitě hovořit, protože mohou variovat od osobních blogů, kde neznámí autoři prezentují své názory, až po vysoce kvalitní materiály, jakými jsou recenzované odborné články. Situaci komplikuje skutečnost, že neexistují standardy (kritéria) kvality, které by byly tvůrci či uživateli OER obecně uznávané. Vždy je proto třeba posuzovat konkrétní zdroj (úložiště) či ještě lépe každý materiál jednotlivě – a to zvláště v těch případech, kdy chybí oficiální garant kvality (např. respektovaný autor či instituce). Problematika kvality OER se dá rozdělit do dvou oblastí: | ||
'''a. Prostředí daného systému;''' | '''a. Prostředí daného systému;''' | ||
| Řádek 17: | Řádek 17: | ||
|- | |- | ||
|Copyright | |Copyright | ||
|Samotný copyright nelze považovat za záruku kvality obsahu. Díky jeho vyznačení ale je možné poznat, zda se jedná o OER, popř. jak otevřené. | |Samotný copyright nelze považovat za záruku kvality obsahu. Díky jeho vyznačení ale je možné poznat, zda se jedná o OER, popř. jak otevřené. | ||
|- | |- | ||
|Autorství | |Autorství | ||
| Řádek 59: | Řádek 59: | ||
|Minguillón et al., 2010, Sanz-Rodriguez et al., 2010, Sampson and Zervas, 2013, Zervas et al., 2014 | |Minguillón et al., 2010, Sanz-Rodriguez et al., 2010, Sampson and Zervas, 2013, Zervas et al., 2014 | ||
|- | |- | ||
|Sociální označování | |Sociální označování | ||
|Minguillón et al., 2010, Stacey, 2007, Sampson and Zervas, 2013 | |Minguillón et al., 2010, Stacey, 2007, Sampson and Zervas, 2013 | ||
|- | |- | ||
| Řádek 67: | Řádek 67: | ||
''V tomto článku byla použita část textu disertační práce Otevřené vzdělávací zdroje v kontextu environmentálních studií (se souhlasem autora).'' | ''V tomto článku byla použita část textu disertační práce Otevřené vzdělávací zdroje v kontextu environmentálních studií (se souhlasem autora).'' | ||
== Reference == | ==Reference== | ||
[[Kategorie:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje]] | [[Kategorie:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje]] | ||
<references /> | |||