7 218
editací
bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace |
Bez shrnutí editace |
||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
'''Vzdělávací technologie''' (''anglicky: educational technology'') je označení pro využívání nejrůznějších technologií ve vzdělání. V anglickém jazyce se termín ''educational technology'' používá jak pro praktické využití, tak i jako označení pro teoretický rámec a směr přemýšlení o tom, jak pomocí technologií vhodně vzdělávat,<ref>Robinson, Rhonda; Molenda, Michael; Rezabek, Landra."Facilitating Learning" (PDF). ''Association for Educational Communications and Technology''. Retrieved 18 March 2016.</ref> tedy ne pouze pro fyzickou aplikaci technologií do kurikulí.<ref>Lowenthal, P. R.; Wilson, B. G. (2010). "Labels do matter! A critique of AECT's redefinition of the field". ''TechTrends'' '''54''' (1): 38–46. | '''Vzdělávací technologie''' (''anglicky: educational technology'') je označení pro využívání nejrůznějších technologií ve vzdělání. V anglickém jazyce se termín ''educational technology'' používá jak pro praktické využití, tak i jako označení pro teoretický rámec a směr přemýšlení o tom, jak pomocí technologií vhodně vzdělávat,<ref>Robinson, Rhonda; Molenda, Michael; Rezabek, Landra."Facilitating Learning" (PDF). ''Association for Educational Communications and Technology''. Retrieved 18 March 2016.</ref> tedy ne pouze pro fyzickou aplikaci technologií do kurikulí.<ref>Lowenthal, P. R.; Wilson, B. G. (2010). "Labels do matter! A critique of AECT's redefinition of the field". ''TechTrends'' '''54''' (1): 38–46. doi:10.1007/s11528-009-0362-y.</ref> | ||
Různé technologické nástroje a prostředky jsou spojeny se vzděláváním od jeho začátků, podle některých badatelů mohly i pravěké jeskynní malby sloužit jako určité podklady pro výuku (ač jsou tato tvrzení spíše spekulací). Názorné příklady bývají důležitou oporou ústního výkladu, proto je dobře možné představit si první učitele jak kreslí klackem v písku či sestrojují různé nástroje a modely jimiž učí své žáky lovit, popř. stavět obydlí či jiným dovednostem. První doložení vzdělávacích technologií v procesu učení můžeme sledovat ale až s rozvojem starověkých civilizací. Dobře známé jsou staré sumerské destičky nebo egyptský papyrus a různé psací nástroje. S nástupem knihtisku dochází ke skutečnému průlomu v oblasti vzdělávání, knihtisk se tak stává největší inovací od vynálezu písma a předčí ho snad pouze nástup internetu a převod psaného slova do digitálního. | Různé technologické nástroje a prostředky jsou spojeny se vzděláváním od jeho začátků, podle některých badatelů mohly i pravěké jeskynní malby sloužit jako určité podklady pro výuku (ač jsou tato tvrzení spíše spekulací). Názorné příklady bývají důležitou oporou ústního výkladu, proto je dobře možné představit si první učitele jak kreslí klackem v písku či sestrojují různé nástroje a modely jimiž učí své žáky lovit, popř. stavět obydlí či jiným dovednostem. První doložení vzdělávacích technologií v procesu učení můžeme sledovat ale až s rozvojem starověkých civilizací. Dobře známé jsou staré sumerské destičky nebo egyptský papyrus a různé psací nástroje. S nástupem knihtisku dochází ke skutečnému průlomu v oblasti vzdělávání, knihtisk se tak stává největší inovací od vynálezu písma a předčí ho snad pouze nástup internetu a převod psaného slova do digitálního. | ||