KROK 2: Analýza ekologického stavu školy: Porovnání verzí

Verze z 13. 1. 2009, 21:50 editovatpřed 16 lety Vaclavik.marek (diskuse \| příspěvky) 44 editací Bez shrnutí editace ← Porovnání se starší verzí		Aktuální verze z 3. 5. 2016, 08:54 editovatpřed 9 lety zrušit editaci Admin (diskuse \| příspěvky) Byrokraté, Revizoři, Správci, Editoři ovládacích prvků 7 489 editací m added Category:Vzdělávání using HotCat
Řádek 4:		Řádek 4:

	Vše žáci sami nezmůžou. Do tohoto procesu je dobré a mnohdy i nutné zapojit vyučující i správní zaměstnance (školník, uklízečky, ekonomku, apod.). Tímto se vytváří školní harmonický kolektiv a rozvíjí se pozitivní vztahy ve škole. Musíme počítat s tím, že se analýza neobejde bez překážek.		Vše žáci sami nezmůžou. Do tohoto procesu je dobré a mnohdy i nutné zapojit vyučující i správní zaměstnance (školník, uklízečky, ekonomku, apod.). Tímto se vytváří školní harmonický kolektiv a rozvíjí se pozitivní vztahy ve škole. Musíme počítat s tím, že se analýza neobejde bez překážek.

			[[Kategorie:Vzdělávání]]