Nápověda:Případová studie: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Bez shrnutí editace |
|||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
==Vymezení== | ==Vymezení== | ||
'''Případové studie | '''Případové studie detailně popisují nebo rozebírají jeden nebo několik málo případů z praxe. Jedná se o zkoumání předem zvoleného jevu, v rámci jeho reálného kontextu.''' Případová studie má primárně deskriptivní cíl: usiluje o zachycení složitosti případu, jeho komplexnosti, popisuje vztahy v jejich celistvosti. Může však být i explanační: odhalit skryté souvislosti a vysvětlit příčiny konkrétních jevů.<ref name = "Hendl">Hendl, J. (2005) Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. Portál. Praha. ISBN 80-7367-040-2. 104-116</ref> <ref name = "Yin">Yin, R. K. (2009) Case Study Research: Design and Methods. Fourth Edition. SAGE Publications. USA. ISBN 978-1-4129-6099-1.</ref> | ||
''' | '''Podstatou případové studie je předpoklad, že důkladným prozkoumáním jednoho případu lépe porozumíme jiným podobným případům''' <ref name = "Hendl"/>. | ||
V případové studii lze k vysvětlení jevů, na něž se zaměřuje, využívat různých vědeckých metod (interview, studium dokumentů, statistická data, apod.) a jejich výsledků; není to však její hlavní cíl. Případové studie jsou PRAKTICKÝM příspěvkem k danému tématu, jejich '''zpracování je založeno spíše na zkušenosti než na analýze či aplikaci nějaké teorie. ''' | |||
==Co je případová studie:== | ==Co je případová studie:== | ||
"...'''komplexní příklad''', který uvádí do praktických souvislostí daného problému a také ilustruje jeho podstatu."<ref>Fry H, Ketteridge S and Marshall S (1999) A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education, Kogan Page, Glasgow, pp408</ref> | *"...'''komplexní příklad''', který uvádí do praktických souvislostí daného problému a také ilustruje jeho podstatu."<ref>Fry H, Ketteridge S and Marshall S (1999) A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education, Kogan Page, Glasgow, pp408</ref> | ||
"...popis konkrétních jevů ''', který v praxi demonstruje teoretické koncepty'''"<ref>Davis, C. & Wilcock, E. (2003) Teaching Materials Using Case Studies. The UK Centre for Materials Education. Available from http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp </ref> | "...popis konkrétních jevů ''', který v praxi demonstruje teoretické koncepty'''"<ref>Davis, C. & Wilcock, E. (2003) Teaching Materials Using Case Studies. The UK Centre for Materials Education. Available from http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp </ref> | ||
...základ výzkumu, který se zabývá '''dílčími''' | *...základ výzkumu, který se zabývá '''dílčími případy''', není nutně založen na využití určitých výzkumných metod a "...soustřeďuje se na '''jednotlivé aktéry''', procesy atd. za účelem jejich pochopení v přirozených podmínkách"<ref name = "multiple"a>Dillon, J., & Reid, A. (2004). Issues in case-study methodology in investigating environmental and sustainability issues in higher education: towards a problem-based approach? Environmental Education Research, 10(1), 23–37.</ref> | ||
...součást akčního výzkumu, jejímž cílem je zkoumat, | *...'''součást akčního výzkumu''', jejímž cílem je zkoumat, jaké strategie fungují či nefungují v konkrétním případě<ref name = "Corcoran"> Corcoran, P. B., Walker, K. E., & Wals, A. E. (2004). Case studies, make-your-case studies, and case stories: a critique of case-study methodology in sustainability in higher education. Environmental Education Research, 10(1), 7–21.</ref> | ||
Současně případové studie shromažďují data a evidenci pro následné kritické zkoumání či analýzu (případové studie jsou často konceptualizovány jako forma výzkumu nebo jeho předběžná fáze). | Současně případové studie shromažďují data a '''evidenci pro následné kritické zkoumání či analýzu''' právě toho jevu, který je v centru pozornosti (případové studie jsou často konceptualizovány jako forma výzkumu nebo jeho předběžná fáze). | ||
==Typy případových studií<ref name = "multiple"a/> <ref name = "Hendl"/>== | ==Typy případových studií<ref name = "multiple"a/> <ref name = "Hendl"/>== | ||
| Řádek 22: | Řádek 22: | ||
* '''Instrumentální''' – obecnější charakter, výzkumník volí jev (např. stres), pak vyhledá případ nebo několik případů, které tento jev reprezentují, a podrobně je zkoumá; poskytuje vhled do určitého problému, a poskytuje lepší porozumění jeho principům (zájem se soustřeďuje na teorii) | * '''Instrumentální''' – obecnější charakter, výzkumník volí jev (např. stres), pak vyhledá případ nebo několik případů, které tento jev reprezentují, a podrobně je zkoumá; poskytuje vhled do určitého problému, a poskytuje lepší porozumění jeho principům (zájem se soustřeďuje na teorii) | ||
* '''Kolektivní''' – jde o komparativní výzkum při testování nějaké teorie; porovnává se více případových studií popisovaných současně; cílem je možnost teoretizovat o souborech případů. Kolektivní případové studie jsou základem naturalistické generalizace<ref name = "multiple"a/> | * '''Kolektivní''' – jde o komparativní výzkum při testování nějaké teorie; porovnává se více případových studií popisovaných současně; cílem je možnost teoretizovat o souborech případů. Kolektivní případové studie jsou základem naturalistické generalizace<ref name = "multiple"a/> | ||
*Pozor! Některé případové studie reprezentují výjimečné aktivity nebo podniky s velkým inovačním potenciálem, takže nemohou být zahrnuty pod nějaký existující konceptuální rámec. | |||
**...na druhé straně, tyto jedinečné příklady jsou často podezřívány z toho, že fungují jako „korupční činitel“ - poskytují nereprodukovatelná data nebo informace, které by mohly demonstrovat neexistující kvality - viz [[kritika metody případových studií]] s ohledem na jejich validitu a reliabilitu. | |||
Některé případové studie reprezentují výjimečné aktivity nebo podniky s velkým inovačním potenciálem, takže nemohou být zahrnuty pod nějaký existující konceptuální rámec. | |||
...na druhé straně, jedinečné | |||
==Psaní případové studie== | ==Psaní případové studie== | ||
Abyste napsali dobrou případovou studii, musíte: | Abyste napsali dobrou případovou studii, musíte: | ||
# vybrat konkrétní případ v určitém místě (mající ovšem povahu zkušenosti, kterou lze zobecnit) | |||
# stanovit „výzkumnou“ otázku nebo otázky, na které se studie bude snažit najít odpověď – to pomáhá v komplexním případě soustředit pozornost na omezený počet jevů | |||
# vybrat způsob získávání informací (dat), způsob práce s nimi či jejich použití v argumentaci, a způsob jejich interpretace (vztažený k výzkumné otázce) | |||
# shromáždit informace | |||
# psaní samotné studie je založeno na interpretaci těchto informací, je přitom třeba: | |||
#* vystihnout povahu případu, hlavní problém, o který se v případové studii bude jednat | |||
#* tento problém vnímat s odstupem (vyjádřit jeho širší význam, smysl) | |||
#* zachytit kontext případu: najít informace o jeho širších (i historických) souvislostech; ilustrovat okolnosti | |||
#* vystihnout důležité vztahy a případně odkrýt příčinné souvislosti, které mají vliv na stav popisovaného případu | |||
* | #* vyjádřit různé úhly pohledu (environmentální, kulturní, sociální, právní, ekonomický, estetický) – tak, jak jej vnímají dotčení aktéři – a vymezit hranice nebo překryvy těchto různých přístupů | ||
* | # v závěrech shrnout poznání vzhledem k položené výzkumné otázce (pokusit se zodpovědět otázku) | ||
#* najít informace o dalších případech, které mohou daný případ doplnit či podpořit | |||
[[Nápověda:Struktura stránky|Proces psaní]] je podobný jako v kterémkoli jiném případě psaní v akademickém žánru. | [[Nápověda:Struktura stránky|Proces psaní]] je podobný jako v kterémkoli jiném případě psaní v akademickém žánru. | ||
===Pamatujte si=== | ===Pamatujte si=== | ||
* | * psaní případových studií má vždy '''určitý cíl''' - není prostým popisem situace | ||
* je důležité, aby názory všech aktérů, kteří potenciálně reprezentují odlišné politické aj. přístupy, byly zohledněny, a role těchto aktérů vymezena | * je důležité, aby '''názory všech aktérů''', kteří potenciálně reprezentují odlišné politické aj. přístupy, byly zohledněny, a role těchto aktérů vymezena | ||
* mělo by být vysvětleno, jakou | * mělo by být vysvětleno, jakou může případová studie hrát '''roli v situacích mimo její vlastní kontext''' | ||
Aby popis případové studie mohl být dále využit např. jako modelový příklad, je třeba: | Aby popis případové studie mohl být dále využit např. jako modelový příklad, je třeba: | ||
| Řádek 62: | Řádek 54: | ||
* předložit jasné závěry, a to formou hypotéz pro další ověření | * předložit jasné závěry, a to formou hypotéz pro další ověření | ||
Psát | Psát případovou studii tedy neznamená pouze popisovat stávající situaci, je třeba dbát základních principů tohoto „žánru“. | ||
===Charakteristiky výborné případové studie <ref name = "Yin"/>=== | ===Charakteristiky výborné případové studie <ref name = "Yin"/>=== | ||
* '''významnost''': objevnost nebo | * '''významnost''': objevnost nebo novost pro běžného čtenáře – případová studie napomáhá poznání obdobných případů (přínos pro teorii) | ||
* '''úplnost''': vymezení hranic případu (případně jejich empirické potvrzení); získání dostatečně bohatých informací (dat); dovedení studie (výzkumu) do přirozeného závěru; | * '''úplnost''': vymezení hranic případu (případně jejich empirické potvrzení); získání dostatečně bohatých informací (dat) v daných mezích; dovedení studie (výzkumu) do přirozeného závěru; pokrytí problematiky | ||
* '''alternativní pohledy''': poukázání na různá řešení, perspektivy, diskuse jejich oprávněnosti; | * '''alternativní pohledy''': poukázání na různá řešení, perspektivy, diskuse o jejich oprávněnosti; nechybí poukaz na omezení zvoleného přístupu; anticipace různých pohledů čtenáře na problém | ||
* '''dostatek relevantních a kritických informací''': prokázání | * '''dostatek relevantních a kritických informací''': prokázání platnosti a hodnověrnosti argumentů; vynechání nedůležitých údajů | ||
* '''čtivost | * '''čtivost''': dostatečné přiblížení případu čtenáři, přitažlivost, nápadité a přiléhavé vyjadřování, zajímavá struktura; analytický pohled nezahltí '''„příběh“'''. | ||
===Užití případových studií=== | |||
* '''instrumentální''' – vede k získání zkušeností s naplňováním předpisů, kritérií a norem | |||
* '''emancipační''' – poskytuje nápady, myšlenky, podporuje představivost, která napomáhá změnám, poskytuje zpětnou vazbu, a může též zaujmout vnější pozorovatele (využití podporující důležité transformační procesy) | |||
== Zdroje == | == Zdroje == | ||
* Průvodce procesem psaní případových studií krok za krokem - návod ukazuje, jak uspořádat a prezentovat informace. <ref>[http://www.schreyerinstitute.psu.edu/pdf/CaseWritingGuide.pdf Průvodce psaním případových studií]. ''Schreyer Institute for Teaching Excellence''.</ref> | * Průvodce procesem psaní případových studií krok za krokem - návod ukazuje, jak uspořádat a prezentovat informace. <ref>[http://www.schreyerinstitute.psu.edu/pdf/CaseWritingGuide.pdf Průvodce psaním případových studií]. ''Schreyer Institute for Teaching Excellence''.</ref> | ||
* [http://writing.colostate.edu/guides/research/casestudy/ Writing Guide:Case Studies]. ''Colorado State University''. Výborný a podrobný popis případových studií a metod jejich psaní. | |||
* [http://www.monash.edu.au/lls/llonline/quickrefs/27-case-study.xml An Approach to Case Study Writing]. ''Monash University, Australia''. Zdroj poskytující rady, jak pěstovat dovednosti psaní případových studií. | |||
* Aktivní učení - je založeno na využití případových studií<ref> Učení pomocí případových studií [http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm]</ref> | * Aktivní učení - je založeno na využití případových studií<ref> Učení pomocí případových studií [http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm]</ref> | ||
* Metoda výuky pomocí případových studií v přírodních vědách <ref> | * Metoda výuky pomocí případových studií v přírodních vědách <ref> | ||
Verze z 8. 2. 2013, 10:15
Vymezení
Případové studie detailně popisují nebo rozebírají jeden nebo několik málo případů z praxe. Jedná se o zkoumání předem zvoleného jevu, v rámci jeho reálného kontextu. Případová studie má primárně deskriptivní cíl: usiluje o zachycení složitosti případu, jeho komplexnosti, popisuje vztahy v jejich celistvosti. Může však být i explanační: odhalit skryté souvislosti a vysvětlit příčiny konkrétních jevů.[1] [2]
Podstatou případové studie je předpoklad, že důkladným prozkoumáním jednoho případu lépe porozumíme jiným podobným případům [1].
V případové studii lze k vysvětlení jevů, na něž se zaměřuje, využívat různých vědeckých metod (interview, studium dokumentů, statistická data, apod.) a jejich výsledků; není to však její hlavní cíl. Případové studie jsou PRAKTICKÝM příspěvkem k danému tématu, jejich zpracování je založeno spíše na zkušenosti než na analýze či aplikaci nějaké teorie.
Co je případová studie:
- "...komplexní příklad, který uvádí do praktických souvislostí daného problému a také ilustruje jeho podstatu."[3]
"...popis konkrétních jevů , který v praxi demonstruje teoretické koncepty"[4]
- ...základ výzkumu, který se zabývá dílčími případy, není nutně založen na využití určitých výzkumných metod a "...soustřeďuje se na jednotlivé aktéry, procesy atd. za účelem jejich pochopení v přirozených podmínkách"Chybná citace: Chyba v tagu
<ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnoho
- ...součást akčního výzkumu, jejímž cílem je zkoumat, jaké strategie fungují či nefungují v konkrétním případě[5]
Současně případové studie shromažďují data a evidenci pro následné kritické zkoumání či analýzu právě toho jevu, který je v centru pozornosti (případové studie jsou často konceptualizovány jako forma výzkumu nebo jeho předběžná fáze).
Typy případových studiíChybná citace: Chyba v tagu <ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnoho [1]
- Intrinsická – případová studie vytvořená jedincem, který chce lépe porozumět určitému případu, a řídí se zájmem o jeho zvláštní rysy; věnuje se případu jenom kvůli němu samému - tento případ nereprezentuje jiné případy, vztah k obecnější problematice nehraje roli
- Instrumentální – obecnější charakter, výzkumník volí jev (např. stres), pak vyhledá případ nebo několik případů, které tento jev reprezentují, a podrobně je zkoumá; poskytuje vhled do určitého problému, a poskytuje lepší porozumění jeho principům (zájem se soustřeďuje na teorii)
- Kolektivní – jde o komparativní výzkum při testování nějaké teorie; porovnává se více případových studií popisovaných současně; cílem je možnost teoretizovat o souborech případů. Kolektivní případové studie jsou základem naturalistické generalizaceChybná citace: Chyba v tagu
<ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnoho - Pozor! Některé případové studie reprezentují výjimečné aktivity nebo podniky s velkým inovačním potenciálem, takže nemohou být zahrnuty pod nějaký existující konceptuální rámec.
- ...na druhé straně, tyto jedinečné příklady jsou často podezřívány z toho, že fungují jako „korupční činitel“ - poskytují nereprodukovatelná data nebo informace, které by mohly demonstrovat neexistující kvality - viz kritika metody případových studií s ohledem na jejich validitu a reliabilitu.
Psaní případové studie
Abyste napsali dobrou případovou studii, musíte:
- vybrat konkrétní případ v určitém místě (mající ovšem povahu zkušenosti, kterou lze zobecnit)
- stanovit „výzkumnou“ otázku nebo otázky, na které se studie bude snažit najít odpověď – to pomáhá v komplexním případě soustředit pozornost na omezený počet jevů
- vybrat způsob získávání informací (dat), způsob práce s nimi či jejich použití v argumentaci, a způsob jejich interpretace (vztažený k výzkumné otázce)
- shromáždit informace
- psaní samotné studie je založeno na interpretaci těchto informací, je přitom třeba:
- vystihnout povahu případu, hlavní problém, o který se v případové studii bude jednat
- tento problém vnímat s odstupem (vyjádřit jeho širší význam, smysl)
- zachytit kontext případu: najít informace o jeho širších (i historických) souvislostech; ilustrovat okolnosti
- vystihnout důležité vztahy a případně odkrýt příčinné souvislosti, které mají vliv na stav popisovaného případu
- vyjádřit různé úhly pohledu (environmentální, kulturní, sociální, právní, ekonomický, estetický) – tak, jak jej vnímají dotčení aktéři – a vymezit hranice nebo překryvy těchto různých přístupů
- v závěrech shrnout poznání vzhledem k položené výzkumné otázce (pokusit se zodpovědět otázku)
- najít informace o dalších případech, které mohou daný případ doplnit či podpořit
Proces psaní je podobný jako v kterémkoli jiném případě psaní v akademickém žánru.
Pamatujte si
- psaní případových studií má vždy určitý cíl - není prostým popisem situace
- je důležité, aby názory všech aktérů, kteří potenciálně reprezentují odlišné politické aj. přístupy, byly zohledněny, a role těchto aktérů vymezena
- mělo by být vysvětleno, jakou může případová studie hrát roli v situacích mimo její vlastní kontext
Aby popis případové studie mohl být dále využit např. jako modelový příklad, je třeba:
- vybrat vhodný případ k popisu
- využít relevantní informace ze zdrojů i z praxe
- vést argumentaci metodicky
- předložit jasné závěry, a to formou hypotéz pro další ověření
Psát případovou studii tedy neznamená pouze popisovat stávající situaci, je třeba dbát základních principů tohoto „žánru“.
Charakteristiky výborné případové studie [2]
- významnost: objevnost nebo novost pro běžného čtenáře – případová studie napomáhá poznání obdobných případů (přínos pro teorii)
- úplnost: vymezení hranic případu (případně jejich empirické potvrzení); získání dostatečně bohatých informací (dat) v daných mezích; dovedení studie (výzkumu) do přirozeného závěru; pokrytí problematiky
- alternativní pohledy: poukázání na různá řešení, perspektivy, diskuse o jejich oprávněnosti; nechybí poukaz na omezení zvoleného přístupu; anticipace různých pohledů čtenáře na problém
- dostatek relevantních a kritických informací: prokázání platnosti a hodnověrnosti argumentů; vynechání nedůležitých údajů
- čtivost: dostatečné přiblížení případu čtenáři, přitažlivost, nápadité a přiléhavé vyjadřování, zajímavá struktura; analytický pohled nezahltí „příběh“.
Užití případových studií
- instrumentální – vede k získání zkušeností s naplňováním předpisů, kritérií a norem
- emancipační – poskytuje nápady, myšlenky, podporuje představivost, která napomáhá změnám, poskytuje zpětnou vazbu, a může též zaujmout vnější pozorovatele (využití podporující důležité transformační procesy)
Zdroje
- Průvodce procesem psaní případových studií krok za krokem - návod ukazuje, jak uspořádat a prezentovat informace. [6]
- Writing Guide:Case Studies. Colorado State University. Výborný a podrobný popis případových studií a metod jejich psaní.
- An Approach to Case Study Writing. Monash University, Australia. Zdroj poskytující rady, jak pěstovat dovednosti psaní případových studií.
- Aktivní učení - je založeno na využití případových studií[7]
- Metoda výuky pomocí případových studií v přírodních vědách [8]
- Výukové materiály využívající případových studií [9]
- Výukové strategie: založené na využití případových studií [10]
Odkazy
- ↑ 1,0 1,1 1,2 Hendl, J. (2005) Kvalitativní výzkum: základní metody a aplikace. Portál. Praha. ISBN 80-7367-040-2. 104-116
- ↑ 2,0 2,1 Yin, R. K. (2009) Case Study Research: Design and Methods. Fourth Edition. SAGE Publications. USA. ISBN 978-1-4129-6099-1.
- ↑ Fry H, Ketteridge S and Marshall S (1999) A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education, Kogan Page, Glasgow, pp408
- ↑ Davis, C. & Wilcock, E. (2003) Teaching Materials Using Case Studies. The UK Centre for Materials Education. Available from http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp
- ↑ Corcoran, P. B., Walker, K. E., & Wals, A. E. (2004). Case studies, make-your-case studies, and case stories: a critique of case-study methodology in sustainability in higher education. Environmental Education Research, 10(1), 7–21.
- ↑ Průvodce psaním případových studií. Schreyer Institute for Teaching Excellence.
- ↑ Učení pomocí případových studií http://cte.umdnj.edu/active_learning/active_case.cfm
- ↑ National Center for Case Study Teaching in Science, State University of New York at Buffalo: The Case Method of Teaching Science, http://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/teaching/teaching.html
- ↑ Claire Davis and Elizabeth Wilcock: Teaching Materials Using Case Studies. UK Centre for Materials Education http://www.materials.ac.uk/guides/casestudies.asp
- ↑ Teaching Strategies: Case-based Teaching and Problem-based Learning. Centre for research learning and teaching, University of Michigan http://www.crlt.umich.edu/tstrategies/tscbt.html