Environmentální gramotnost z jiných zdrojů: Porovnání verzí

Aktuální verze z 11. 5. 2016, 13:45

Základním cílem tzv. ekologické gramotnosti je kvalitativní posun myšlení – zájem o souvislosti. Na rozdíl od vysoké specializace a úzkého zaměření mnoha vzdělávacích programů, ekologická gramotnost zahrnuje široké porozumění vztahům lidských společenství a přírodních systémů. V praktickém ohledu se jedná o sledování energetických a materiálových toků, jež jsou součástí cyklů charakteristických pro metabolismus Země (Orr, D., 1993). K ekologickému pohledu na svět se váží nové způsoby myšlení (viz Berkowitz, A.R., 2000).

Tzv. environmetální gramotnost je pojmem širším; vede k vytváření občanských postojů.

Zahraniční vzdělávací weby[editovat | editovat zdroj]

The Environmental Literacy Council - stránky pro environmentální gramotnost.

Teaching and Learning for a Sustainable Future. A Multimedia Teacher Education Programme Inovativní program pro základní a střední školy je založen na nové vizi vzdělání, která pozměňuje cíle a obsah vzdělání a také výukové a učební postupy. Jeho záměrem je ujasnění konceptů a témat, která se vztahují k udržitelnému rozvoji, a také toho, jak tato témata mohou být zařazena do předmětů napříč osnovami. Jsou zde tedy ukázány způsoby efektivní výuky a učení, nezbytné pro reorientaci vzdělání k udržitelné budoucnosti. Tento typ vzdělání má pomoci řešit problémy, které nás v budoucnu ohrožují; vzdělání – ve všech svých formách a na všech úrovních – tak již není samo o sobě konečným cílem, ale spíše nástrojem, který má přinést žádoucí změny. Program „Výuka a učení pro udržitelnou budoucnost“ zpracovalo UNESCO na výzvu Komise pro udržitelný rozvoj OSN jakožto demonstrační projekt určený pro vzdělávání učitelů.

Mezinárodní sítě spolupráce orientované na zprostředkování autentické zkušenosti a vztahu k přírodě v nejranějším věku Children & Nature Network a podpora výzkumu & publikace na dané téma.

Další zahraniční zdroje pro environmentální gramotnost

Materiály na internetu v češtině (a slovenštině)[editovat | editovat zdroj]

Studijní podklad pro předměty Životní prostředí a Ekologické informační systémy, vyučované na Vyšší odborné škole informačních služeb v Praze.
Dlouhá, J., Dlouhý, J., Mezřický, V. (eds.) (2006) Globalizace a globální problémy. Sborník textů k celouniverzitnímu kurzu 2005 – 2007. Univerzita Karlova v Praze, COŽP. ISBN 80-87076-01-X. Dostupné z www <http://www.czp.cuni.cz/knihovna/globalizace.pdf>
Internetové časopisy o ekológii a chémii
Moldan, B. (2003). (Ne)udržitelný rozvoj, ekologie, hrozba i naděje. Praha: Karolinum. [Citováno 2007-01-26] COŽP UK.

Odkazy[editovat | editovat zdroj]

Knihovna ekovýchovy

Environmentální výchova je v kompetenci státní správy; je podporována informačními nástroji; část práce je v rukou ekologických nevládních neziskových organizací - tyto informace hledejte přímo u zdroje.

Literatura[editovat | editovat zdroj]

Činčera, Jan. Environmentální výchova: od cílů k prostředkůmBrno : Paido, 2007. 116 s. (Edice pedagogické literatury) ISBN 978-80-7315-147-8

Matějček, T. Ekologická a environmentální výchova. Praha : Česká geografická společnost, s. r. o. 2007, 52 s. - Příručka zaměřená k podpoře průřezového tématu Environmentální výchova podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní školy a nižší stupeň víceletých gymnázií. Tento učební text využijí také další organizace, které se věnují práci s dětmi a mládeží, zejména střediska ekologické výchovy. Text učebnice je rozdělen do čtyř tematických okruhů: Základní podmínky života, Ekosystémy, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí, Slovníček pojmů a vybrané internetové adresy. Kapitoly mají jednotnou formu zpracování.

Pomůcky pro učitele[editovat | editovat zdroj]

Centrum environmentálnej a etickej výchovy ŽIVICA (2004): Výukové materiály z Ekoškoly: Energie, Vzduch, Voda, Biodiverzita.

Environmentálna fyzika a další metodické pomůcky v rámci Školského informačního servisu.

INFOVEK - projekt environmentálne výchovy

KAFOMET KAtalog FOrem a METod práce

OSEL (Objective Source E- Learning) je internetový časopis pro popularizaci vědy.

Zájmová sdružení: EVANS – středisko globální výchovy. Podobné: Jiří Hruška - pedagog a cestovatel, lektor sdružení Přátelé angažovaného učení - PAU.

Volnočasové aktivity pro rozvoj osobnosti a pochopení širších souvislostí[editovat | editovat zdroj]

Velký vůz, občanské sdružení pro rozvoj osobnosti. Neobvyklý způsob vzdělávání a prožití volného času, kdy se účastníci zároveň dozví něco o sobě, o druhých, o světě kolem sebe, kdy mají možnost srovnávat své představy, pocity a názory se svým okolím

Zdroje pro teorii environmentální výchovy[editovat | editovat zdroj]

Orr, D., (1993): Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World. Albany: State University of New York Press.

Tento článek potřebuje úpravu, neboť svým obsahem nevyhovuje.

Můžete Enviwiki pomoci tím, že ho vhodně vylepšíte. Podívejte se též na diskusní stránku, zda tam nejsou náměty k úpravám.

@@ Řádek 10: / Řádek 10: @@
 Inovativní program pro základní a střední školy je založen na nové vizi vzdělání, která pozměňuje cíle a obsah vzdělání a také výukové a učební postupy. Jeho záměrem je ujasnění konceptů a témat, která se vztahují k udržitelnému rozvoji, a také toho, jak tato témata mohou být zařazena do předmětů napříč osnovami. Jsou zde tedy ukázány způsoby efektivní výuky a učení, nezbytné pro reorientaci vzdělání k udržitelné budoucnosti. Tento typ vzdělání má pomoci řešit problémy, které nás v budoucnu ohrožují; vzdělání – ve všech svých formách a na všech úrovních – tak již není samo o sobě konečným cílem, ale spíše nástrojem, který má přinést žádoucí změny. Program „[[Výuka a učení pro udržitelnou budoucnost]]“ zpracovalo UNESCO na výzvu Komise pro udržitelný rozvoj OSN jakožto demonstrační projekt určený pro vzdělávání učitelů.
-V období 2003 – 2004 byla zahájena široká spolupráce mezinárodních institucí zaměřených na vědu a vzdělání, která v současné době ústí ve vytvoření elektronického prostředku podpory vzdělávání pro udržitelný rozvoj – tzv. [http://www.ulsf.org/toolkit/process.htm GHESP Toolkit]. Projekt se připravuje v rámci široké spolupráce mezinárodních institucí zaměřených na vědu a vzdělání. Jeho cílem je vytvořit internetové stránky shromažďující dostupné zdroje informací o životním prostředí a podporující mezinárodní dialog v dané oblasti, které budou využitelné především pro zlepšení vysokoškolské výuky, a to nejen v globálním měřítku, ale které budou užitečné i regionálně (tedy budou existovat v místních jazycích). Do přípravy GHESP Toolkit je zapojeno nejen UNESCO, ale i Mezinárodní asociace univerzit (IAU) a jiné subjekty. Výsledný produkt bude jedním z hlavních příspěvků UNESCO k Dekádě vzdělání pro udržitelný rozvoj.
+Mezinárodní sítě spolupráce orientované na zprostředkování '''autentické zkušenosti a vztahu k přírodě v nejranějším věku''' [http://www.cnaturenet.org/research/volumes/C16/16 Children & Nature Network] a podpora výzkumu & [http://www.cnaturenet.org/research/volumes/C42/42 publikace na dané téma].
 [[Další zahraniční zdroje pro environmentální gramotnost]]
@@ Řádek 16: / Řádek 16: @@
 == Materiály na internetu v češtině (a slovenštině) ==
-Balej, M. (2000): [http://www.ujep.cz/ujep/pf/kgeo/ka_geo_s_cz/student_s/dp_balej.html Environmentální vzdělávání na vysokých školách připravujících učitele (se zaměřením na budoucí učitele geografie)]. Diplomová práce, vedoucí: Doc. RNDr. Kunc, K., konzultant: PhDr. Rynda, I. Univerzita J.E.Purkyně, Ústí n. L.
+*Studijní podklad pro předměty Životní prostředí a Ekologické informační systémy, vyučované na [http://www.sks.cz/ Vyšší odborné škole informačních služeb v Praze].
+*Dlouhá, J., Dlouhý, J., Mezřický, V. (eds.) (2006) Globalizace a globální problémy. Sborník textů k celouniverzitnímu kurzu 2005 – 2007. Univerzita Karlova v Praze, COŽP. ISBN 80-87076-01-X. Dostupné z www <http://www.czp.cuni.cz/knihovna/globalizace.pdf>
+*[http://www.azet.sk/katalog/?idCat=13745&i9= Internetové časopisy o ekológii a chémii]
+*Moldan, B. (2003). (Ne)udržitelný rozvoj, ekologie, hrozba i naděje. Praha: Karolinum. [Citováno 2007-01-26]  COŽP UK.
-Činčera, J.: [http://info.sks.cz/users/cn/zp/ Člověk a životní prostředí (humanistická environmentalistika)]
+== Odkazy ==
-Činčera, J.: [http://web.sks.cz/users/cn/zp/vychova.shtml Environmentální výchova] - vývoj a jednotlivé směry. Studijní podklad pro předměty Životní prostředí a Ekologické informační systémy, vyučované na [http://www.sks.cz/ Vyšší odborné škole informačních služeb v Praze].
+[http://www.ekolist.cz/kn-ekov.shtml Knihovna ekovýchovy]
-[http://www.azet.sk/katalog/?idCat=13745&i9= Internetové časopisy o ekológii a chémii]
+Environmentální výchova je v kompetenci státní správy; je podporována informačními nástroji; část práce je v rukou ekologických nevládních neziskových organizací - tyto informace hledejte [[Další odkazy pro EV|přímo u zdroje]].
-Johanisová, N. (2003/2004): [http://home.pf.jcu.cz/~nadiaj/vtzs-prog.php Výchova k trvale udržitelnému životu - program], letní semestr, PF JčU. Dále též Johanisová, N.: Sociální ekologie, Ekologická výchova, Environmentální ekonomie
+===Literatura===
-Kminiak, M.: [http://www.fns.uniba.sk/prifuk/tempus/kminiak/uvod.htm Environmentálna výchova]. Učebné materiály, teoretické základy, školská výchova a prax. Prírodovedecká fakulta, Univerzita Komenského. Skripta - plné texty.
+Činčera, Jan. ''Environmentální výchova: od cílů k prostředkům''Brno : Paido, 2007. 116 s. (Edice pedagogické literatury) ISBN 978-80-7315-147-8
-Pitner, T.: [http://www.fi.muni.cz/~tomp/envi/ Environmentalistika]. Fakulta informatiky, MU Brno.
+Matějček, T. ''Ekologická a environmentální výchova.'' Praha : Česká geografická společnost, s. r. o. 2007, 52 s. - Příručka zaměřená k podpoře průřezového tématu Environmentální výchova podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní školy a nižší stupeň víceletých gymnázií. Tento učební text využijí také další organizace, které se věnují práci s dětmi a mládeží, zejména střediska ekologické výchovy. Text učebnice je rozdělen do čtyř tematických okruhů: Základní podmínky života, Ekosystémy, Lidské aktivity a problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí, Slovníček pojmů a vybrané internetové adresy. Kapitoly mají jednotnou formu zpracování.
-== [[Další odkazy pro EV]] ==
+=== Pomůcky pro učitele ===
-== Pomůcky pro učitele ==
+Centrum environmentálnej a etickej výchovy [http://www.zivica.sk/ ŽIVICA] (2004): Výukové materiály z [http://www.zelenaskola.sk/ Ekoškoly]: Energie, Vzduch, Voda, Biodiverzita.
-Centrum environmentálnej a etickej výchovy [http://www.zivica.sk/ ŽIVICA] (2004): Výukové materiály z [http://www.ekoskola.sk/ Ekoškoly]: Energie, Vzduch, Voda, Biodiverzita.
+[http://web.archive.org/web/20110404054201/http://kekule.science.upjs.sk/fyzika/environmentalna/index.htm Environmentálna fyzika] a další metodické pomůcky v rámci [http://web.archive.org/web/20100428230748/http://kekule.science.upjs.sk/index.htm Školského informačního servisu].
-[http://www.dnesnisvet.cz/Vvv.aspx?menu=3 Dnešní svět] – tištěný časopis s internetovou podporou spojuje tradiční formy výuky s naplňováním Rámcových vzdělávacích programů (RVP).
-[http://kekule.science.upjs.sk/fyzika/environmentalna/index.htm Environmentálna fyzika] a další metodické pomůcky v rámci [http://kekule.science.upjs.sk/index.htm Školského informačního servisu].
 [http://www.infovek.sk/predmety/enviro/index.php INFOVEK] - projekt environmentálne výchovy
-[http://www.kafomet.cz/index.php?ctg=kfm_zs KAFOMET] KAtalog FOrem a METod práce
+[http://www.infracz.cz/ KAFOMET] KAtalog FOrem a METod práce
-Marek, J. [http://www.studovna.cz/scripts/detail.asp?id=514 Ekologická výchova slušných lidí]. In: [http://www.portal.cz/ Portál, s.r.o.], Studovna.cz, Pedagogika.
 [http://www.osel.cz/ OSEL] (Objective Source E- Learning) je internetový časopis pro popularizaci vědy.
@@ Řádek 50: / Řádek 47: @@
 Zájmová sdružení: [http://www.volny.cz/evans01/ EVANS] – středisko globální výchovy. Podobné: [http://sweb.cz/jiri_hruska Jiří Hruška] - pedagog a cestovatel, lektor sdružení [http://www.pau.cz/ Přátelé angažovaného učení - PAU].
-== Volnočasové aktivity pro rozvoj osobnosti a pochopení širších souvislostí ==
+=== Volnočasové aktivity pro rozvoj osobnosti a pochopení širších souvislostí ===
-[http://herka.deka.cz/index.php/Hlavn%C3%AD_strana WikiHerka] - volně editovatelná databáze volnočasových her, aktivit, programů a s nimi spojených informací. Provozována sdružením [http://www.deka.cz Chameleon].
-[http://www.velkyvuz.cz/ Velký vůz], občanské sdružení pro rozvoj osobnosti. Neobvyklý způsob vzdělávání a prožití volného času, kdy se účastníci zároveň dozví něco o sobě, o druhých, o světě kolem sebe, kdy mají možnost srovnávat své představy, pocity a názory se svým okolím
-== Literatura ==
-Berkowitz, A.R., (2000): Towards a Definition of Ecological Literacy. The Institute of Ecosystem Studies. In: http://www.ecostudies.org/people_sci_berkowitz_literacy.html
-Orr, D., (1993): Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World. Albany: State University of New York Press.
+*[http://www.velkyvuz.cz/ Velký vůz], občanské sdružení pro rozvoj osobnosti. Neobvyklý způsob vzdělávání a prožití volného času, kdy se účastníci zároveň dozví něco o sobě, o druhých, o světě kolem sebe, kdy mají možnost srovnávat své představy, pocity a názory se svým okolím
-== Pomůcky ==
+== Zdroje pro teorii environmentální výchovy ==
-*[http://www.david-zbiral.cz/elslrozc.htm Slovníky a jazyky na internetu – rozcestník]
+*Orr, D., (1993): Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World. Albany: State University of New York Press.
-*[http://en.wikipedia.org/wiki/Greek_alphabet Řecká abeceda]
 [[Kategorie:Vzdělávání]]
+[[Kategorie:Environmentální gramotnost]]
 {{upravit}}