Editace stránky Globální výchova

== Úvod ==

Filosofickým východiskem globální výchovy je systémové chápání světa. A to z hlediska přírodního, prostoru a času i z hlediska lidského. Vidí jevy, věci a skutečnosti vzájemně propojené, ovlivňující se. Objevuje se již na počátku 20. let. Podstatou globální výchovy je komplexní odpovědnost a směřování k trvalé udržitelnosti života na zemi s ohledem na rozvoj společnosti v souladu se životním prostředím. Proto také velkou část globální výchovy tvoří ekologická výchova.
Pro globální výchovu je středem pozornosti dítě, a to jako součást světa, osobnost člověka vidí jako vnitřně přirozeně tvořivou, s jedinečnými fyzickými, duševními, intelektuálními a emočními schopnostmi a potřebami = přistupujte k člověku jako jedinečné individualitě.

Globální výchova je proces všestranně aktivní, celoživotní, s centrální úlohou lidské zkušenosti.

== Základní principy globální výchovy: ==
*vzdělání pro rozvoj člověka s důrazem na všelidské hodnoty demokracie a humanity
*respektování žáka jako člověka a jeho individuality, úcta k němu, vzájemné učení a ovlivňování 
*centrální úlohu má zkušenost 
*systémové pojetí výchovy a vzdělávání
*nová role učitele a vzdělávacích institucí
*svoboda výběru
**nutné společné všeobecné vzdělání - porozumění, zachování lidské kultury a je podmínkou demokracie
**ke společnému všeobecnému možnost dalšího volitelného vzdělání
**svoboda volby zvyšuje zodpovědnost za vlastní chování a rozvoj 
*vzdělání jako účast na demokracii
**učí se demokracii jako její přímí účastníci, nikoli jen z teorie
**život v rodině, škole, třídě i mezi přáteli je spravován demokraticky na principu společného rozhodování 
*vzdělání pro globální občanství - světoobčanství - multikulturní a interkulturní orientace, poznání různých kultur , zvyků a problémů
*vzdělání pro uvědomělou péči o zemi
**kontakt s přírodou při hrách, vycházkách a výletech, při sportu, ale i prostřednictvím vědeckých přístrojů
**učit se přírodu pozorovat, naslouchat jí, přemýšlet o ní
**důležitá vlastní účast na zvelebování svého okolí
*duchovní rozměr ve výchově a vzdělání 
**rozvíjí pocit sounáležitosti, lásky a porozumění pro potřeby druhých; směřuje k rozvíjení empatií a soucitu
**cílem je pocit sounáležitosti k přírodě i šetrnosti k neživým výtvorům přírody i člověka

== Principy ==

Ačkoli pojem globální výchova je poměrně nový, spojuje v sobě dva směry pedagogické teorie a praxe: První z nich, '''v jehož centru stojí pojem planetární vědomí''', hovoří o respektování principu "jedné Země", v souladu s nímž musíme zájmy jednotlivých států vnímat s vědomím potřeb celé planety. Úkolem vzdělávání je utvářet osobnost člověka, který toleruje lidi z jiných kultur, s jiným vyznáním a světovým názorem a váží si jich. Tento myšlenkový směr vznikl ve Velké Británii.

Druhý směr zdůrazňuje '''ústřední postavení dítěte'''. Osou tohoto směru je názor, že děti se učí nejlépe tehdy, podporujeme-li je v jejich vlastním zkoumání a objevování a jednáme-li s nimi jako s osobnostmi s jedinečnými názory, zkušenostmi a nadáním.

== Zdroje ==

Cíle a metodika globální výchovy [http://cs.wikipedia.org/wiki/Glob%C3%A1ln%C3%AD_v%C3%BDchova z Wikipedie]

Člověk v tísni - společnost při ČT, o. p. s. (2004): [http://www.jedensvet.cz/skoly/ Jeden svět na školách] 
 
Dlouhá, R., Nádvorník, O.: [http://clanky.rvp.cz/clanek/s/G/532/INSPIRACE-K-REALIZACI-PRUREZOVEHO-TEMATU-VYCHOVA-K-MYSLENI-V-EVROPSKYCH-A-GLOBALNICH-SOUVISLOSTECH---TEMATICKY-OKRUH-GLOBALIZACNI-A-ROZVOJOVE-PROCESY.html/ Inspirace k realizaci průřezového tématu] Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS).

Horká, H. Výchova pro 21. století. Globální výchova v podmínkách české školy. Brno : Paido, 2000. ISBN 80-85931-85-0.

Hruška, J. [http://www.sweb.cz/jiri_hruska/ Globální výchova - cíle]

Sylabus kurzu [http://globalnivychova.unas.cz/sylabus.htm Globální výchova]

Varianty.cz: [http://www.varianty.cz/index.php?id=21 Další náměty]

== Literatura ke globální výchově ==

Ehl, M. (2002): Globalizace pro a proti. Praha: Academia.

Nádvorník, O., Volfová, A. (eds.) (2004): Společný svět, příručka globálního rozvojového vzdělávání. Praha: Člověk v tísni, o.p.s.

Pike, G., Selby D. (2000): Cvičení a hry pro globální výchovu. [Díl] 1. Z anglického originálu přeložil Milan Caha. Praha: Portál. ISBN 80-7178-369-2. 

Pike, G., Selby, D. (2000): Cvičení a hry pro globální výchovu. [Díl] 2. Z anglického originálu přeložil Milan Caha. Praha: Portál.

Caha, M: [http://www.volny.cz/evans01/biblgv.html Vybraná bibliografie ke globální výchově]. Připraveno pro pro dílny Základy globální výchovy

== Odkazy ==

=== Externí odkazy ===
*[http://cs.wikipedia.org/wiki/Glob%C3%A1ln%C3%AD_v%C3%BDchova Globální výchova na české Wikipedii]
[[Kategorie:Vzdělávání]]