Metodika tvorby textů v otevřeném internetovém prostoru/Co je e-learning?: Porovnání verzí

Z Enviwiki
Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání
(Založena nová stránka: Pojem e-learning není přesně vymezen. V nejširší definici se pojmem e-learningem rozumí jakýkoli vzdělávací proces, v rámci nějž jsou využívány informačn...)
 
Bez shrnutí editace
Řádek 13: Řádek 13:
Tyto nástroje jsou zpravidla integrovány v rámci jedné platformy – LMS (Learning Management Systém). LMS systémy zpravidla nabízí:
Tyto nástroje jsou zpravidla integrovány v rámci jedné platformy – LMS (Learning Management Systém). LMS systémy zpravidla nabízí:
* Autorské nástroje k vytváření výukových kurzů a objektů
* Autorské nástroje k vytváření výukových kurzů a objektů
* Úložiště výukového obsahu
* Komunikační nástroje
* Nástroje pro testování a přezkušování žáků
* Nástroje pro evidenci hodnocení žáků
* Současně však řeší i administrativní otázky spojené s širším nasazení e-learningových materiálů při výuce:
* Evidenci a správu studentů
* Správu přístupových práv
* Evidenci a správu kurzů
* Katalog výukových kurzů a objektů
* Správu studijních plánů
Koncovým zařízením, prostřednictvím nějž student k vzdělávacím materiálům a dalším nástrojům přistupuje, již není klasický počítač, ale zařízení mobilní – inteligentní telefon, PDA či tablet. V takovém případě mluvíme o m-learningu. Vzhledem k stále narůstající oblibě těchto zařízení je vhodné při vytváření vzdělávacího obsahu a použití dalších nástrojů zohlednit i možnost jejich využití.
===References===
<references/>
{{licence cc|Dlouhá, Jana; Jančařík, Antonín}}

Verze z 29. 11. 2010, 12:45

Pojem e-learning není přesně vymezen. V nejširší definici se pojmem e-learningem rozumí jakýkoli vzdělávací proces, v rámci nějž jsou využívány informačně komunikační technologie (tedy i např. distribuce textů na CD, či vzdělávací pořady v televizi)[1]. Nejčastěji používanou formou e-learningu je blended learning, při kterém je využívana kombinace klasické prezenční výuky a výuky distanční s využitím e-learningových nástrojů. (Jančařík)

Nejnovější výzkumy ukazují, že e-learning neznamená redukci klasických pedagogických cílů (předpokladů); často naopak vzrůstá interakce mezi studenty a učiteli i mezi studenty navzájem, stoupá důraz na kritické myšlení a zvyšuje se také spokojenost s tímto typem výuky u studentů (Peltier et al., 2007: 140‑141).

Rozvoj moderních technologií výrazným způsobem rozšiřuje spektrum nástrojů, které lze pro e-learning použít. Je proto patrná snaha v definici pojmu e-learning odlišit, jak intenzivně jsou moderní technologie při tvorbě materiálů využity (Jančařík & Novotná 2009). Kvalitní e-learningový materiál se již nemůže omezit pouze na digitalizaci výukových textů. Při distanční výuce s využitím e-learningu tak je možné využívat:

  • Nástroje pro distribuci multimediálních vzdělávacích materiálů (např. prezentace a texty s odkazy, animované sekvence, video snímky, včetně nástrojů interaktivních (např. flash aplikace) .
  • Nástroje pro testování a automaticky řízené přidělování vzdělávacích materiálů na základě výsledků testů.
  • Nástroje pro asynchronní komunikaci (např. diskuzní fóra, blogy, e-mail), včetně využití komunikace s virtuálním lektorem.
  • Nástroje kolaborativní práci (např. wiki a další nástroje pro sdílení obsahu).
  • Nástroje pro synchroní komunikaci (např. skype, chat, video a audio konference, sdílení pracovních ploch).

Tyto nástroje jsou zpravidla integrovány v rámci jedné platformy – LMS (Learning Management Systém). LMS systémy zpravidla nabízí:

  • Autorské nástroje k vytváření výukových kurzů a objektů
  • Úložiště výukového obsahu
  • Komunikační nástroje
  • Nástroje pro testování a přezkušování žáků
  • Nástroje pro evidenci hodnocení žáků
  • Současně však řeší i administrativní otázky spojené s širším nasazení e-learningových materiálů při výuce:
  • Evidenci a správu studentů
  • Správu přístupových práv
  • Evidenci a správu kurzů
  • Katalog výukových kurzů a objektů
  • Správu studijních plánů

Koncovým zařízením, prostřednictvím nějž student k vzdělávacím materiálům a dalším nástrojům přistupuje, již není klasický počítač, ale zařízení mobilní – inteligentní telefon, PDA či tablet. V takovém případě mluvíme o m-learningu. Vzhledem k stále narůstající oblibě těchto zařízení je vhodné při vytváření vzdělávacího obsahu a použití dalších nástrojů zohlednit i možnost jejich využití.

References

  1. Jan Průcha, Eliška Walterová, Jiří Mareš. Pedagogický slovník. Praha, Portál, 2009, s. 66